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秘书实用文书写作课学习总结 　　――锻炼实践技能 争做职场达人 　　苏格拉底曾说，“当很多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那爱惜时间的人赶到他们的前面去”。大学的时光是很短暂的，如

 初级阶段欧美学生汉字习得偏误分析 ——基于HSK动态作文语料库（2.0版） 初级阶段欧美学生汉字习得偏误分析 ——基于HSK动态作文语料库（2.0版） 摘 要 随着我国经济的蓬勃发展，汉语的国际影

13《少年中国说(节选)》教学设计 丰宁三小 岳明莹 【教学目标】 1.知识与能力 (1)结合时代背景,了解作者的写作意图。 (2)理解中国少年与少年中国的关系,体会作者的爱国之情。 2.过程与方法

《大人们这样说》教学设计 　　教学目标： 　　1、掌握本课的6个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 　　2、有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义，感受课文的整体美。

毕业论文(设计)的形式要求与书写规范 　　1、引用有关政策、方针性内容务必正确无误，不得泄漏国家单位机密。 　　2、一律使用 a4 纸撰写，单面使用，背面不得书写正文、绘图和制表。 　　3、编排格式。一级标题：3

毕业论文设计的要求与书写规范化 　　1.引用有关政策、方针性内容务必正确无误，不得泄漏国家机密。 　　2.一律使用a4纸打印，双面使用。 　　3.编排格式 　　摘要：四号宋体，居中;内容为小4号宋体

设计师2016工作计划范文开头书写 　　来到合肥已经有一个多月的时间了，在这一个多月里我体会最深的不是对家的思念，对亲人的思念。而是合肥业之峰每一位工作人员积极乐观的态度一直影响着我，勤奋、执着、严

双减下小学作业设计书写批改方案 一、指导思想 为切实提高教学质量，加强教学研究、教学指导、教学评价，实行以人为本，探索“减负增效”的教学之路。结合我校教学实际，以学生作业管理与研究为突破口，体现学科特点，开展“有效作业”研究活动。

《说勤奋》第二课时教学设计 咸阳电建学校 尹亚萍 教学目标： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 　　　3、懂得勤奋是通往理想境界

小学英语毕业考试常考近义词辨析 1. above，on，over（在……上） above一般指位置高于某物，但不一定在正上方，也不接触另一物，其反义词是below。如：The sun has risen

 小学生最常用近义词辨析 58 例 1【爱护 爱惜】“爱护”有“精心保护，不使其受到损坏或伤害之意”；“爱 惜”指不浪费、不糟蹋。前者的对象既可是人，又可指物；后者的对象仅是具体事 物或抽象事物，如：我们要爱惜

浅析小学语文诗歌中植物书写的特点及教学 ［摘要］植物是中国文学中的重要意象。在统编版小学语文教材中，有关植物书写的诗歌数量不少且各年级都有分布。植物书写在诗歌中呈现内容丰富、题材多样，并多与其他意象组合，书写中达成了

漂亮的英文是怎样练成的——浅谈小学英文书写教学 摘要：通过对三至六年级的小学生英语书写的调查，发现小学生英语书写存在着诸多问题，书写质量不容乐观。本文针对这些问题，在英语书写教学方面运用些方法和技巧，主要探讨英语书写技能的训练，

我爱你，汉字 ▶教学目标 1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。 ▶教学重难点

【统编人教版】五年级语文《汉字真有趣》优质课教学设计 　 汉字真有趣 教学目标 　1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。 　2.增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。 　3.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。

汉字真有趣 ▶教学目标 1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。 2.增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。 3.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。 ▶教学重难点 1.制

《兰亭集序》说课设计 课程名称：《兰亭集序》 科    目： 语文 教学对象： 中职一年级学生 一、指导思想和理论依据 《兰亭集序》是人教版高中语文第二册第五单元中的第三课，这一单元四篇课文都是汉魏

《三峡之秋》说课设计2 　　课题：人教版九年义务教育五年制教材第七册第四课《三峡之秋》 　　学校：旭升小学教者：原玲教龄：7年 　　《三峡之秋》说课稿 　　一、教材分析 　　1、教材的地位与作用 　

《C语言程序设计》说课教案 从以下方面说明： 一、 课程性质、地位 二、 教学对象分析及要求 三、 课程体系 四、 课程的重点、难点及突破 五、 教学方法与教学手段 六、 学生考核 七、 教学计划 一、

 《“没头脑”和“不高兴”》说课稿 《“没头脑”和“不高兴”》是小学语文s版第九册第一单元中的第三课。这篇童话故事不仅生动有趣，而且耐人寻味，从不同角度给人以启迪。这个童话故事由作者改编为美术电影，深受到广大少年儿童的欢迎和喜爱。