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国工作之前应该进行训练。训练内容因企业而异.一般有： 工作能力； 熟悉未来工作； 敏感度，即自我认识、自我了解，对他人的感受要敏感； 适应性； 语言交流； 生活条件。(3) 7. 这些训练具有明确的导向，且以比较基本的方法。其程序依次为：

工个人需求和企业组织需求相匹配（适合），实现个人和企业的共同成长和发展。 4. 职业生涯规划六步走自我认知职业认知职业定位确立目标职业规划方案设计职业生涯评 估知己＋知彼＋抉择 +行动 5. 个人职业生涯规划的要素知己：

麦肯锡面试问题美国有多少个加油站？分析与点评5 6. 答案因职业而异的考题（1） 有一位优秀大学毕业生参加一次招聘公务员的面试，自我介绍后，主考官就向他提出了一个问题：“请回答1＋1＝？”这位毕业生稍加思索便十分自信地回答：“你需

8、追求绝对精确的风格 9、坚持精益求精的态度 10、每天进步一点的习惯 11、力求自我完善的境界 12、寻找适合自我的职业 第七章 我相信我自己 13. 第七章 我相信我自己 13、培养对人微笑的仪态

们的决策制定、习惯养成以及技能培养无不受到这些情绪的影响。 22. 自我和谐是人们最强烈的内在需求。未来的行为倾向于和过去确立的自我概念保持一致，以求得内在的和谐，即使这类行为无法带来外在的回报。 23

幼儿期的显著特点。小班的特点： 15. 小班儿童年龄特点1有独立倾向，生活自理行为开始。2情绪不稳定，有强烈的情感依恋。3自我中心倾向明显，出现反抗现象。4动作发展速度较快。5思维存在于动作之中。6词语发展迅速，听说能力基本

柔和美好。 心神飞到（向往的地方）。 自命清高，自我欣赏。 比喻既存的事物中酝酿着新事物。 望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。我会连旖旎 孕育 婆娑 顾影自怜 心驰神往 孤芳自赏

理 需 要（饥饿、口渴） 安 全 需 要（安全、保障）社会需要（归属感、爱情）尊重需要（自我尊 重、赏识、地位）自我实现需要顾客购买需求体系图低高 20. *顾客需求推销信号刺激（强化）理智（约束）购买动机购买行为推销与购买联动关系图

教育孩子，这是人类最重要而又最困难的学问。没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断自我学习提高的。 8. 不能当着孩子的面玩手机 不能当着孩子的面吵架，更不能打架“两不能” 9. “八个一”：

主管有義務給予清楚、精準、且正確的資訊 個人有義務儘可能地多澄清資訊 7 8. 授權: 一種模式轉換靠自我達成藉由他人達成PerformanceManagement Level8 9. 創造一授權的環境 動機(意願)訂定權限能力(技巧)資訊9

20. 指引方式口头 和 书面 21. 激励理论需要层次论 双因素模式 22. 人的需要 生理需要自我实现需要自尊需要社交需要安全需要 23. 测试员工的期望 24. 双因素理论激励因素 工作兴趣 成就

科、入出境等個人資料應有控制支配權，除了限制他人取得個人資訊外，更應擴張到控制自我個人資訊的使用與流向，可稱為「資訊自我控制權」 6. 個人資料有哪些？ 基本資料 敏感性資料 7. 敏感性資料 類別舉

成学习习惯，为职业生涯的可持续发展奠定基础。 4. 二、定期检查职业生涯规划执行实效1、勤于自我检查： 自我检查的主要内容： ①是否按时间进度进行？ ②是否达到预期效果？ ③规划环节中是否存在问题？ ④是否需要调整与完善？2、善于请人督促

部分OTC品种进入社保目录 医院销售举步艰难,形势不清,前景不明 商业企业重视OTC的发展 市场份额上升 现款销售 国人自我保健意识增强 广大医务人员的认识和支持 12. WTO对中国医药市场的影响医药零售企业将对外开放 国有企业举步艰难

工作扩展化以职位设计工作工作任务复杂 工作参与计划 质量圈以价值为导向通过业务流程的优化和团队自我管理达到最大化价值理论 流程再造理论 工作门类化按业务必要流程实际工作自我管理团队 4. 工作设计－－三种思想以人为导向的工作设计 工作

每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。 12. 通过读课文你觉得列宁是一个怎样的人呢? 克服困难 挑战自我 13. 课文小结 列宁两次走过这段危险的小路，正是在随时随地锻炼自己的意志啊!十月革命前，列宁在

開場的方式稱讚 訴諸自我(得意) 引發好奇心 演出/表演 引證 驚異的敘述 發問 提供服務 建議創意 9. 稱讚你每批雞都养得好漂亮,有什麼祕訣,也教我二、三招,...a6 10. 訴諸自我我們公司正在尋求高技術水準的場來合作一項試驗

10. 對學生違紀行為的因應技巧第一類：支持自我控制的因應 技巧 第二類：提供情境性的協助 第三類：實施懲罰 第四類：尋求其他人的意見 11. 第一類：支持自我控制的因應技巧增強良好的行為 使用非口頭的訊息來因應違紀行為

以分析。 ●于老师，负责五年级书法教学，着力于培养学生书写的心态，心态决定气韵，让孩子有一种自我欣赏、自我陶醉的过程。 ●蔡老师，欧体楷书基础扎实，兼习颜体柳体和魏碑，对篆隶练习也颇有心得。课堂教学以四字成语或古语

主管有義務給予清楚、精準、且正確的資訊 個人有義務儘可能地多澄清資訊 7 8. 授權: 一種模式轉換靠自我達成藉由他人達成PerformanceManagement Level8 9. 創造一授權的環境 動機(意願)訂定權限能力(技巧)資訊9