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工作计划特征和写作特点 　　工作计划特征和写作特点 １、规划 　　规划是计划中最宏大的一种：从时间上说，一般都要在三五年以上；从范围上说，大都是全局性工作或涉及面较广的重要工作项目；从内容和写法上说

南方红土形成的地质环境与工程地质特征 邓卫华 （湖北省核工业地质局）                      摘   要 在中国南方地区（在自然地理区划上包括华南、西南及华中部分地区，其中华南已包

演讲应具备的八大特征 　　从古至今，由中到外，无数著名的演讲家的演讲艺术虽然各显风采，但是，它们有着共同的、本质的艺术真谛，即笔者下文所归纳的八个特征： 　　一、演讲目的的真理性 　　人们登台演讲都

。其中大多是基于现实发展的老年游客需求及市场的研究，并总结出老年旅游市场潜力无穷、有特殊需求等总体特征。[1] 西莫、布雷利和西尔发现，老年人旅游参与度与健康、教育成正相关，与年龄成负相关，还与性别、

确定工作特征的四种基本方法 研究表明，在各种学科（比如心理学、管理学、工程学以及人类工程学）共有四种基本的方法与工作设计问题有关。所有的工作的特征都可以通过这四种方法中的任意一种确定下来。管理者要了解的是如何权衡这些方法。

岗位适应特征描述 一、 目的 岗位适应特征是指人、岗之间到达良好匹配所需的人的各种素质特征的总和。这些特征在人格中扮演深层且持久的角色，而且能预测一个人在复杂的工作环境及担当重任时的行为表现，预测其

当代秘书活动的基本特征 　　秘书活动的基本特征问题，一直是学术界关注的一个焦点之一，但秘书学家们几乎无一例外地陷入了一个怪圈，那就是单方面夸大秘书的服从与辅助特征而忽视其个性特征。究其原因，主要有两

商业贿赂的特征及治理对策 　　一、商业贿赂的概念及特征 　　在当今世界各国，商业贿赂行为普遍存在，已成为最主要的一种贿赂形式，在市场经济高度发达的资本主义国家，大量揭露出来的政治丑闻都与商业贿赂有关

趣味学习地理：地理知识巧记忆歌诀 1.七大洲名称及按面积排序： 　　亚非北南美，南极欧大洋。 　　2.世界主要矿产资源： 　　世界重要三矿产，煤铁石油是重点。俄巴中澳印加美，七国铁矿储量大。 　　亚

地理实习报告 　　习目的：调查庐山的自然地理概况，主要是地貌、土壤和植被的概况。 　　实习时间：XX年8月1日至XX年8月8日实习地点：江西省庐山实习内容：庐山的自然地理概况。实习生：地理系XX级本科函授班张雅芸

地理教学总结 　　任教初一、二地理业已一个学期，由，在教学中能得心应手，也还存在着不如人意之处，今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。一、 期初制定计划及落实情况 　　一、

地理教学心得 　　《地理》是一门自然学科。由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味。再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”，因此学生不重视，学习上不肯下

初中地理教案 第一篇：我的校园及初中地理教案 我的校园 我的校园在一个小山坡上，那里空气清新，风儿清爽。 走进大门，首先映入眼帘的是一个小花园，花园里百花争艳，绿树成荫，最有意思的要数夜来香了，它一

7. （14分）山地被称为“大地的骨架”，具有重要的地理意义。读图，回答问题。 （1） 图中，山脉①两侧的省级行政区是青海省和 （写简称）。 （2） 图中，山脉②东侧的地形区是 。山脉③、④、⑤、⑥

地理教学反思 　　小学阶段的《自然》学科，介绍了一些浅显的地理知识，让学生学会观察并思考发生在生活和身边的地理现象。进入初中阶段开设的《地理》学科，由浅入深地介绍系统的地理知识。学生要认知众多的地理事

①→②→③　B. ①→③→② C. ②→①→③ D. ③→②→① 2. (2021昆明市模拟)下列地理现象，能证明地球是一个球体的是(　　) ①水往低处流 　 ②麦哲伦船队环球航行 ③人造卫星拍摄的地球照片

地理教育教学论文 第一篇：地理教育教学论文 引导学生自主创新学习 摘要：本文着重探讨在中学地理教学活动中，如何发展学生的自主创新学习能力，提高学习质量，改善中学地理所面临的现状，有效地促进了学生的自

初中地理教学论文 第一篇：初中地理教学论文 初中地理教学论文 教师应创设和谐的学习氛围,激发学生的学习动机以,产生学习地理的兴趣,培养其学习的习惯,点燃其求知的火种。 在地理课堂教学中,学生学习的知

1、地球的自转方向是自西向东 。 2、世界最大的岛屿是格陵兰岛 。 3、世界最高的高原是青藏高原 。 4、世界最长的运河是京杭运河 5、世界最大的河流峡谷是雅鲁藏大峡谷。 6、世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠。 7、世界最底的国家是荷兰 8、中国最大的省区是新疆维吾尔自治区。 9、世界最大的高原是巴西高原。 10、世界最大的内陆国的哈萨克斯坦 1

地理教学论文 第一篇：初中地理教学论文 初中地理教学论文 教师应创设和谐的学习氛围,激发学生的学习动机以,产生学习地理的兴趣,培养其学习的习惯,点燃其求知的火种。 在地理课堂教学中,学生学习的知识应