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五、已查阅参考文献 [1] 刘福军.  篮球教学中应加强学生非智力因素的培养[J]. 赤峰学院学报(自然科学版). 2005. [2] 宁贺男.  如何在体育教学中培养学生的非智力因素[J]. 科技致富向导

杂问题简单化了。 　　②近代形而上学唯物主义：合理性--在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。局限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因

试题]D.80年代之后 成为20世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是(C)。[2008年7月试题]C.相对论和量子力学建立 成为20世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是(C)。[2011年1月试题]C

治、法律法规等人文社会科学知识，满足社会交往和专业实践的需要。 2.自然科学知识 能够理解并掌握与本专业相关的科学原理，对自然科学、生活中的科学技术知识有一定的了解；了解人体的视觉系统及功能，初步了解视觉心理学。

我了解到工艺所图书馆的图书主要分成以下几大类：马克思主义、列宁主义、毛泽东思想，哲学，社会科学，自然科学，综合性图书。在这几大类下又分成二十二类，即a马克思主义、列宁主义、毛泽东思想;b哲学;c社会科

进行研究的学问。 6．实证主义思潮 在马克思主义哲学体系产生的同时，一些哲学家强调哲学应当以实证自然科学为基础，以描述经验事实为限，以取得实际效用为目标，要求排除抽象的恩辨，追求实证知识的可靠性、确切

关于高考不再分文理科的热议更加强化了这一思潮。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。 答：(1)教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展

其目标是有把握完成的。 第二篇：科研项目申请书 一、科研课题申报渠道 1.国家级课题 （1）国家自然科学基金。主要有重大课题、重点课题、一般课题和青年基金题、国家杰出人才科学基金等。 （2）“863”计划（新“863”）

题意的选项，请填写在相应的空格内） 1、自然科学课程体系的中心概念是 A、环境保护 B、人与自然 C 、科学、技术与社会 D、科学方法 2、现行的浙江省自然科学教材共有六册，其中第六册分必修本和选修本

化的概念。本书语言平实，采用了叙述性的、论证举例性的口吻，没有文学语言的那种夸张与华丽，更多的是自然科学所必备的精准与严谨，以清晰的脉络向读者讲述作者心中关于“物种起源”的一切。 达尔文自己把《物种起

词语。 2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 教学重点 1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

一名医生去救死扶伤……，这些都是很好的理想。而我的理想是做一个古生物学家。 自然科学是造福人类的学科，而古生物学是自然科学的一个重要分支。如果我成为一名古生物学家，我要学习细胞克隆技术，研究恐龙的克隆

（集体名称）：                                       类别：     □自然科学类学术论文              □哲学社会科学类社会调查报告和学术论文     □科技发明制作类              

获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题 二、判断题 11.人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。 [答案]对 12.学前儿童科学素养主要包括三个方面：是科学知

　　另外,积极开展科研工作,指导硕士研究生8人,博士生1人,承担国家自然科学基金和省自然科学基金项目各1项,获XX年山东省自然科学奖三等奖1项,一年来在国外权威学术刊物发表论文10余篇. 　　回顾自己的思想和工作

尊敬的老师： 您好！ 非常抱歉地跟您递交这份上课做小动作的检讨书，此时此刻我是何等的愧疚。在今天下午的自然科学课里，我因为平时养成的不良习惯上课用具准备不齐，加上因为上课不专心，注意力不集中产生了厌课情绪。

件2）。 　　（二）评审工作的基本原则 　　1、参赛作品分自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类。自然科学类学术论文的作者限本、专科生。哲学社会科学类社会调查报告和

　　另外,积极开展科研工作,指导硕士研究生8人,博士生1人,承担国家自然科学基金和省自然科学基金项目各1项,获XX年山东省自然科学奖三等奖1项,一年来在国外权威学术刊物发表论文10余篇. 　　回顾自己的思想和工作

操作性。每册书中必须包括以下方面的内容。 　　(1)自然科学知识。将自然科学知识由浅到深、系统地编入中小学科技教科书中，使学生能系统地学到自然科学知识。 　　(2)古今中外科学家的故事。将古今中外科学

”，要博学、多识，要有宽广扎实的基础知识 。文科教师必须掌握一定的自然科学知识，包括各种自然现象的常识和现代科技的常识、现代自然科学研究方法的知识、未来学等新学科知识；理科教师必须掌握一定的社会科学知