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讲 座 2. 一、人口、资源、环境的现状。 二、人口资源环境与经济增长的关系 3. 人口问题环境问题自然资源世界正面临着三大危机：一、人口、资源、环境的现状 4. 世界人口的不断增长和膨胀，给人类的生存

(3)有不认识的生字圈出来。 (4)了解课文主要讲了什么内容 。 6. 认真读课文，想想课文讲了什么内容？课文有几个自然段？初读课文完成任务 7. 1、用你喜欢的符号标出本课生字 2、小组内把带拼音的生字，读一读。找一找

是什么呢？1.遗憾它颜色不好、形状丑、碍地面。 2.起到了总起的作用。 6. 全班快速读课文1~4自然段思考： 作者是从几方面展示这块石头的丑呢？从外形丑、没有用、没人爱三个方面写的 7. 丑石的“丑”外形丑陋：黑黝黝的卧在那里，

4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. （1）标出每个自然段的序号。 （2）借助拼音拼读不认识的生字。 （3）将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。 （4）学会借助上下文理解词语的意思。

以及生活很简单，世界也有它的秩序。主要内容 6. 学生分小组学习课文1——4自然段，要求： （1）开火车阅读课文1——4自然段。 （2）都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？ （3）勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？

皂 泡统编教材三年级下册第六单元 2. 冰心 原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。 3. 1.自由读文，读通顺，遇到不认识或不理解的字词做上记号。

旅游对社会经济环境的影响 旅 游 人 口 问 题 2. 环境的组成自然环境 　直接或间接影响人类活动的一切自然形成的物质和能量的总称社会环境 在自然环境基础上，通过有意识的长期的社会劳动创造的人工环境 3.

XXX博士生导师 XXX大学地理/旅游学院 20XX年X月 2. Ⅰ地理教师素质的提升 3. 一、知识更新（一）自然地理知识的更新 1、天文知识的扩充宇宙大爆炸 天体演变 恒星演化 地外文明 宇宙与人 星图 月球 类地行星

读读自己喜欢的描写美好景物的句子 5. 自由读文，看一看课文是分几层来写 早晨日出时独特的美景的全文共13个自然段，可分为： 第一部分（1）概括说明早晨是一天中最美好的时光。 第二部分（2—5）海面上美丽的景色。

摄影术的基本原理，操作工艺，摄影pk绘画对比研究，最早的美学探索 1839 3. 塔尔伯特 负正系统 卡罗式摄影 《自然的画笔》 1844 《打开的门》是一个等待着人出现的场所。提灯等待着黑暗，扫把等待着使用者，而门口

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭的布局:追求自然之趣，不讲究对称。 讲究假山池沼的配合:是艺术而不仅是技术； 高低屈曲任其自然。 讲究花草树木的映衬:着眼在画意。 讲究近景远景的层次:隔而未隔，界而未界，

布的高山湖泊、茂密的原始森林。这就是瑞士，这就是苏黎士，这里有宜人的自然环境，山和水是其灵魂。 自然、舒适 12. 如果说秀美的自然景观构成苏黎士的外在美的话，那么，个性鲜明的建筑特色则从人文角度折射

很有趣。许多名字跟动物有关。很多名字都有“仙”字。 13. 自由朗读课文第1自然段读完了第1自然段，你知道了什么? 第1自然段介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点，用“尤其”一词引出本课主题——黄山奇石。

，展现了人与自然的和谐与融洽。初步感知初步感知1 17. 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：概括讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 第二部分（第2-17自然段）：具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。

精巧的诗”。（重点） 3.想象课文第6~8自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。（重点） 4.背诵课文。抄写自己喜欢的自然段。（难点）学习目标 5. 郭沫若（1892—1978）

XXX的旅游形象第七小组 1 2. 前言大自然的最美丽的馈赠，朋友，相信你们都去过XXX，应该不止一次。 ？？？2 3. 美的享受就是因为XXX拥有丰富的山、湖、海资源，独特优美的自然环境。阳光、白云、沙滩、海浪，

默读课文，思考：从哪些地方可以看出“我”是花？ 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……花比喻大自然的话语花开花落写出了自然界中循环往复的花开花落。课 文 讲 解 14. 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

也有爬山虎很常见7绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 8. 自由放声读第二自然段，思考问题： 1、作者从哪几个方面介绍爬山虎的叶？ 2、你从哪里体会到叶子的美，画出相关的句子，读一读，说说你的感受。8

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 14. 再读课文，想一想课文写了什么？作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。 15. 本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题） 16

布的高山湖泊、茂密的原始森林。这就是瑞士，这就是苏黎士，这里有宜人的自然环境，山和水是其灵魂。 自然、舒适 12. 如果说秀美的自然景观构成苏黎士的外在美的话，那么，个性鲜明的建筑特色则从人文角度折射