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最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会________________________________。 4.阅读第 3 自然段，找出作者读书时一系列动词，用“___”画出来，这些词语表达了作者 __________的读书心理。

下而上 两种实施方式并行的社区治理模式。 17.编制城市规划应遵循哪些原则？ 答：(1)人工环境与自然环境相和谐的原则；(2)历史环境与未来环境相和谐的原则；(3)城市环境中各 社会集团之间社会生活和谐的原则。

最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会________________________________。 4.阅读第 3 自然段，找出作者读书时一系列动词，用“___”画出来，这些词语表达了作者 __________的读书心理。

候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“ 我 们的日子为什么一去不复返呢？” 看似在问，实际上表达了 作者对时光

春山如黛 春山如妆 描写春天的好句 ▊ 初春 1.冬天刚刚过去，春姑娘就迈着轻盈的步伐来到了我们身边，大自然的一切好像是 约好似的，都换上了春装。 2.春姑娘踏着轻盈的脚步走来了。小草知道了，偷偷地从土里探出了小脑袋，就像

的农业 国，逐步转变为非农业人口占多数、包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段；是由自然经 济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段；是由文盲半文盲人口占很大比 重、科技

唉！这四条腿太细了，怎么配得上这只美丽的角呢！ （给句子换一种说法，保持意思不变） . 3.水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉了？ . 4.树木变成了一栋栋房子、各式各样的工具和应有尽有的家具。（缩句）

自 A．《九章》 B．《周易》 C．《古诗十九首》 D．《诗经》 7．刘向奏疏文的共同特点是 A．自然清丽，悠然自适 B．反复诘难，富于激情 C．结构严整，逻辑清晰 D．气度宏伟，韵律谐和 8．仲长统《昌言》的创作特点是

品，这些就需要政府来承担。 第三，共有资源和自然资源的保护。共有资源与公共物品一样没有排它性，但有竞争性， 共有资源不可避免的会导致所谓的“公有地悲剧”，即私人决策者过份使用共有资源。为了使 自然环境免于遭受损害，并为我们的子孙后代利益考虑。

比喻 3.（1）何人不起故园情（2）不精不诚（3）寡信（4）化作春泥更护花 （5）民魂 发扬 5.人与自然的亲密、和谐 作者对祖国浓浓的爱 人世间美好的心灵 保护环境和地 球资源的紧迫性 三、（一）1.清凉汩汩飞流

有一百多万群众收听到了广播、短信等提醒信息。 3、互动联防，措施有力。加强与应急管理局、水利局、 农业农村局、生态环境局、自然资源局、教育局、文体广电和旅游局、住房和城乡建设局、交通运输局和公安局等部门 联系，了解防汛救灾最新情况，有针对性做好气象服务。在

It is good to learn at another man‘s cost. 56. 船到桥头自然直。 Let‘s cross the bridge when we come to it. 4 57

态中，但是突然看 见了一个突破了礼教的人，也就是贾宝玉，其内心对于封建礼教 的抗争之情自然也会被激发出来，这样自然就对贾宝玉产生了 好感。这样学生感受到了人性的变化，体会到了人性对于自由的 追求。 在

__________ __________ __________2.根据短文内容填空。（3 分）第 二自然段是通过__________和___________来具体写家乡的石桥千姿百态的；家乡的 桥是我们

品，这些就需要政府来承担。 第三，共有资源和自然资源的保护。共有资源与公共物品一样没有排它性，但有竞争性， 共有资源不可避免的会导致所谓的“公有地悲剧”，即私人决策者过份使用共有资源。为了使 自然环境免于遭受损害，并为我们的子孙后代利益考虑。

朗 读 1、本课共（ ）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生 字 新 词 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 醋 饺 拌 擦 眨 宵

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............................................ 170 自然的吃...............................................

兼职研究员，主要研究方向为风险治理与公共政策。作为大部制的应急管理部：历史渊源与关键议题 229 理改革里程碑式的事件。因为此次改革将自然灾害、工矿商贸行业安全生产 的应急管理职能整合在一起，在实现一类事项由一个部门统筹、一件事情由 一

权利能力人人平等，行为能力有划分：完全行为能力人（自然人≥18；16≤自然 人 < 18，以自己的劳动收入为主要生活来源）、限制行为能力人（8≤自然人 < 18； 不能完全辨认自己行为的成年人）和无行为能力人（自然人 < 8；完全不能辨认自