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8 2 24 9. 一、列竖式计算。 34×8＝ 74×8＝ 152×6＝ 272 592 912 课后练习3 4× 82 7 231 5 2× 63 9 1 217 4× 85 9 23 10. 二、把下面的算式按得数从小到大排列。

305 3248 课后练习1 7× 35 126 1× 533 0 58 1 2× 433 2 4 8 9. 二、连一连。32×428×36×122×266×1464×213×424×3课后练习 10.

阅读相关段落，抓住关键句，联系整段内容进行简要概括。 21. 布置作业读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。 回忆父亲关爱你的一个场景，并写下来。（一定要真实） 22. 检查作业上节课，你写了一个怎样的场景来表现父亲对你的关爱？

第三句告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。 20. 1.抄写第一部分。 2.书写本课生字。 3.背诵第一部分。作业设计 21. 第2课时回顾背诵第一部分。 听写生字。耻 诲 谓 诵 岂 恒 窥 皆 缺复习导入 22

然也。 zhuóyúwéiwèi（课后第一题）wéi 自读《学弈》，读准字音，注意停顿。 11. 互动课堂 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。（课后第三题） 12. 弈秋，通国之善弈

毯陈裳虹蹄腐羞涩微我会写 28. 毯羞腐书写指导 29. 1.认清生字字形，描红、临写生字。 2.背诵第1自然段。课后作业 30. 图片导入第二课时 31. 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一

6 2 3 × 2 4 6 1 2 3 × 2 2 4 6（教材P60 做一做） 7. 一、算一算。课后练习 1 2 3 × 3 3 6 9 2 4 1 × 2 4 8 2 2 3 × 3 6 9 8.

确定的课后应用计划如下：参训人签字：直属主管签字：参训人签字：培训师签字：双赢协议 78. 直属主管对参训人的辅导计划如下：双赢协议直属主管签字：培训评估： 1.是否实现了培训目标？ 2.课后应用计划执行情况？

确定的课后应用计划如下：参训人签字：直属主管签字：参训人签字：培训师签字：双赢协议 78. 直属主管对参训人的辅导计划如下：双赢协议直属主管签字：培训评估： 1.是否实现了培训目标？ 2.课后应用计划执行情况？

0 - 2 6 33 4 7课后练习 4 6 6 - 4 2 1 6 6 0 0 - 2 6 3 3 3 7 4 6 6 - 4 2 4 2 4 13. 二、我会填。课后练习被减数400700700900800减

答:合唱的人数是演奏乐器的3倍。答:演奏乐器的人数是跳舞的2倍。巩固练习 11. 一、填一填。44课后练习1. 有3个， 有（ ）个， 的总数里面有（ ）个3， 的个数是 的（ ）倍。6222.8里面有（

胖乎乎的淘气包张明刚走进教室，雷厉风行的班长王寒冰走了过来：“请把语文家庭作业交上来！”张明猛地一拍脑袋，“哎呀！我光顾着玩，忘了！请你把作业本给我抄一下好吗？”“哼，想得美！等着挨老师批评吧！”王寒冰冷若冰霜，扭身就走。

元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择

）倍；5的3倍可以说成（　 ）个（　 ）。128633×63435课后练习 11. 二、列式计算。 1. 5的8倍是多少？ 2. 9的6倍是多少？ 5×8=409×6=54课后练习 12. 三、妈妈买了4千克苹果，买的梨是

1 0 1 4111验算 ： 9 5 + 6 7 1 6 211 7. 一、计算并验算。验 算 ：课后练习 2 7 5 + 6 4 5 9 2 011 6 4 5 + 2 7 5 9 2 011 8.

量、范围、程度、特征、性质、程序等的词语，都要求准确无误。请看课后练习二，朗读下面的语句，说说句中加点词语的作用。 开始/课文讲解/课后题讲解 21. ⑴“比较”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是“最早

▲▲ ▲▲ ▲句子品析体会感情，读一读。 26. 孩子们找到的春天是什么样子的？像个害羞的小姑娘课后第一题 27. 句子品析 害羞：感到不好意思，难为情。词语解释 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。▲

23. 四下P31 24. 四年级下册 25. 系统有序整体性序列性渐进性全段 每册 单元 每课单元 课后题 交流平台 词句段运用课文 口语交际 习作学校 年级 单元题材文本阅读人与自然 人与社会 人与自我诗、谣

三是一位奥地利医生从儿子_______________这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。（课后第二题）洗澡水的漩涡 14. 本文是采用什么结构来写的呢? 按“___________”的结构写的

认识勾股定理如果直角三角形两直角边长分别为a，b，斜边长为 c ，那么a2+b2=c2 课堂小结利用勾股定理进行计算 29. 课后作业见本课时练习谢谢！ 30. 1.1 探索勾股定理第一章 勾股定理导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第2课时