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北师大版小学五年级数学上册期中测试题及答案 一、计算部分：49分 1、直接写出得数：9分 0.63+0.37= 6.8-0.25= 6.4+3.6×2= 2.5×2.8×4= 3.6×20= 9.2÷0

五年级数学（上）期中考试试卷 班级 姓名 成绩 一、 填空题。（每空1分，共20分。相信聪明的你是最棒的!） 1、2.05÷0.82=( ) ÷82 22.7÷3.4=( ) ÷34 2、2÷11的商用循环小数表示是（

2019-2020学年五年级上册数学期中试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 用心思考、正确填写（共25分） (共10题；共26分) 1. （2分

1.什么是当前系统?当前系统的物理模型与逻辑模型有什么差别？（1)所谓当前系统可能是需要改进的某个已在计算机上运行的数据处理系统,也可能是一个人工的数据处理过程。（2）当前系统的物理模型客观地反映当前系统实际的工作情况。但在物理模型中有许多物理的因素，随着分析工作的深入，有些非本质的物理因素就成为不必要的负担，因而需要对物理模型进行分析,区分出本质的和非本质的因素，去掉那些非本质的因素即可获

一年级上册数学期中试卷 一、 填一填（31分） 1、 6 3 0 2 8 2、6前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 3、和8相邻的两个数是（ ）和（ ）。 4、比5大比10小的数有（ ）。 5、

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 苏教数学三年级上册第期中综合测试卷（一） 时间：90 分 满分：100 分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分

期中检测卷 一、填一填。(每空1分，共26分) 1．36的4倍是(　　)，36是4的(　　)倍。 2．450×4的积与45×4的积相差(　　)。 3．2时＝(　　)分　 　　8分＝(　　)秒 5000克＝(　　)千克

一年级上数学期中自测试卷 姓名 班级____ 一、画一画（10分） ○ 1、在○的右边画☆，下边画▲， 上边画●，左面画□。(4分) 2、画○。(6分) 比△多5个。 比□少2个。 △△△ □□□□

单元培优测试卷 期中测试卷 一、填空。(每空1分，共25分) 1．72的8倍是(　　)，72是8的(　　)倍。 2．605×5的积是(　　)，420×5的积的末尾有(　　)个0。 3．□02×7的积

期末复习测试（二） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、 选择题（24分） 1．杨阿姨一分钟能打80~90个字，一份稿件有600多个字，6分钟（

苏教版一年级数学上册复习计划 　　一、指导思想： 　　以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为指导，以苏教版一年级上册数学课本内容为依据，结合本年级实际，为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统

解决问题专项复习 一、填空题。 1．一个西瓜，平均分成7份，猴妈妈吃了其中的1份，剩下的分给猴哥和猴弟。要使猴哥和猴弟分的西瓜同样多，猴哥、猴弟各得。 2．小明家到学校760米，每天共走2个来回，每天共走(

 一年级期中复习卷（一） 班级 姓名 学号 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

大约需要（）小时的睡眠。 A.9 B.10 C、11 15.人的大脑分工不同，（）分管语言、书写、数学、逻辑等。 A.左脑 B.右脑 C.小脑 四、连线题，将人体接受的刺激与相应的反应连线。（共8分）

苏教版小学数学五年级上册教学计划 　　一、全册教学分析 　　１、 教材名称、版本： 　　义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级（上 ） 　　２、全册教材简析： 　　本册教材共编排了十个单元的教学内

苏教版五年级数学上册易错题 一、计算公式 1、平行四边形的面积=底×高    平行四边形的底=面积÷高    平行四边形的高=面积÷底      （等底等高的平行四边形面积相等） 2、三角形的面积=

0既不是正数也不是负数，正数都大于 0，负数都小于 0。 2、过程与方法：使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。 3、情感与态度：通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解

正、负数及0的意义，掌握正、负数的表示方法。 2．使学生在认识负数的过程中，体验数学与日常生活密切相关，激发学生学习数学的兴趣。 重点：在现实情境中理解正、负数及0的意义。 难点：用正、负数描述生活中的现象。

2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。 教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。 教学难点：用正负数描述生活中的现象。

2。能用正、负数描述现实生活中的现象,如温度、海拔、高度等可以以“0”为中间量描述不同意义的量。 3.使学生体验数学与日常生活密切相关,激发学生对数学的兴趣. 【教学重点】 在现实情景中理解正、负数及零的意义。 【教学难点】 用正、负数描述生活中的现象。