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P4 知识与能力：有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。 方法与途径：借助多媒体课件来辅助教学，引导学生运用总结出的学古诗的方法，分层施教，自主合作探究，体会诗的内容及诗人的思想感情。 情感与评价：培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
P8 语文S版二年级上册第一单元第3课古诗两首《敕勒歌》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P7 语文S版二年级下册第五单元第17课古诗两首《小儿垂钓》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P7 写了什么生活场景？多媒体出示关于“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组（各十二首）里的各一首古诗，图文并茂，师生共同朗读（ppt出示）。 2、师提问：五首诗各描写什么季节的景色？适时师说“早春”
P7 语文S版二年级上册第一单元第3课古诗两首《敕勒歌》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P9 语文S版二年级上册第一单元第3课古诗两首《敕勒歌》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P5 《乡村四月》教学设计 【教材分析】 《乡村四月》是围绕“走进田园，热爱乡村”的一首古诗。诗人翁卷以白描手法写江南农村春末初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
P10 语文S版二年级上册第一单元第3课古诗两首《敕勒歌》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P5 贺某某水库竣工诗两首(精选多篇) 第一篇：贺**水库竣工诗两首 贺**水库竣工诗两首 一 一坝封闭旧烈龙，训归听令灌西东；荒原变作桃源景，更喜昭阳五谷丰。 二 绿水青波万里蓝，游人绰影荡云天； 题诗作赋情难尽，高峡平湖破梦圆。
P6 3.《现代诗两首》教学设计 【教学目标】 1.会认“巢、苇”等生字。 2.摘抄你喜欢的诗句。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
P3 关于万圣节的诗歌两首 关于万圣节的诗歌：万圣节快乐 今天我带着面具 想象你的样子在篝火通明的梦里 突然有一群人拿着萝卜灯围着你 你问我他们在干什么 我低语这是在驱鬼 这时有一个虔诚的威尔士人
P6 一、 诗两首 学习目标 1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3、培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力，体会作者强烈的思乡，思国的感情。 教学重点
P5 《庄子二则》《唐诗两首》测试题 班级： 姓名： 满分120分 一、基础知识（33分） 1．给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。（7分） (1)车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫(
P2 《词两首》笔记 *关于作者： 白居易：字乐天，唐代诗人。 张志和：唐代词人。字子同，号玄其子，浙江金华人。 *词的知识： 词 词产生于唐代，最初称为“曲子词”，是民间创作，到中后期时一些文人也开始创
P7 九年级语文上册《外国诗两首》的优秀教学设计 教学目标 1．了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点 2．理解诗歌内容，把握匠心构思 3．通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 4．揣摩语
P2 优美的重阳节现代诗两首 1、《重阳节抒怀》 九九重阳志未铭， 邀友结伴向山行。 峻峭山岭踩脚下， 登高眺望众山群。 云海茫茫足下过， 古木幽幽树成林。 满山遍野红烂漫，
P9 消防人诗歌两首 第一篇：消防人诗歌两首-火魂-仿佛 仿佛 —写于衡阳大火烈士一周年之际 仿佛 又回到昨天噩梦未醒 矫捷的身影 瞬间消失的无影无踪 仿佛 过去的一切 留在我心中 成为一片永久的伤痕 仿佛
P1 八一建军节诗歌两首 八一建军节诗歌两首 菩萨蛮 美欧日俄心可昭， 谦让平和岂可扰？ 引颈饮寇血，敌疆长挥车。 精忠以报国，热血奏凯歌。 从军该何从，日夜心忧忡。
P5 4 诗经两首——氓 【知识链接】 1．题目解说 《氓》是《诗经·国风·卫风》中最为有名的“弃妇诗”。从诗中看出当时恋爱风气比较自由，桑间濮上，幽期密约，用诗歌表达情愫，以选择配偶。同时，男尊女卑之风
P9 九年级语文上册《外国诗两首》导学案 《外国诗两首》导学案 学习目标 1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点 2.体会写景抒情诗表达的基本特点，揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。