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2018年新苏教版国标本三年级上册语文《我不是最弱小的》片断赏析 师：（指图）同学们，从图上看，谁是最弱小的？ 　　生：图上有四个人，爸爸、妈妈、姐姐托利亚和萨沙。姐姐托利亚显然要比萨沙高一些，所以，我认为，萨沙是最弱小的。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《我不是最弱小的》教学思考 我为什么要用《往前走一步，就是创造》这个题目来思考这一课呢？今天早上，骑车到学校来，一直思考这一课该怎么去理解。我们知道，这一课的最

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《庐山的云雾》教学反思 一、课文介绍 　　《庐山的云雾》这是一篇写景文章。作者通过对庐山云遮雾罩的描写，展现了庐山景色的秀丽。抒发了热爱大自然，热爱祖国山河的思想情怀。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《菩萨兵》教学设计 教材分析： 　　课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《拉萨的天空》评课稿 《拉萨的天空》一文，文章短，内涵深，作者通过多种表达方式描绘了拉萨天空独特的“蓝”。如何引导学生积极主动的去发现、建构文本的意义，老师在教学中几点做法值得学习。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《习作8》教学设计 教学要求 　　　⒈认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。　 　　　⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。 　　教学重点、难点：

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《庐山的云雾》教学建议 一．读书指导 　　1、初读感知 　　课前可引导学生从多种途径搜集有关庐山风景的资料，为学习课文、深化体验作准备。 　　初读，要求学生读准

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《“东方之珠”》 教学设计 教材分析： 　　《东方之珠》这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方

苏教版语文三年级上册第七单元第22课《金子》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《大作家的小老师》教学设计 教学要求： 　　　1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。 　　　2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字，理解生字组成的词语。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》教学反思 [片段一] 　　师：布鲁斯王子躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。他会说些什么呢？ 　　生：哎！我们军队一连打了七次仗都失败了，怎么办啊！

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《大作家的小老师》教学思考 因为当前的假书非常多，读完这篇文章，我就想办法查找一下，所以到网上反复阅读了有关信息，最终得出答案，有这么回事，大概发生的上个世纪二

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《练习7》教学设计 一、教学要求: 　　1、运用京剧脸谱进行学用字词句的练习。 　　2、读读背背成语和古今贤文。 　　3、写好“捺”笔变“点”的钢笔字。 　　4，口语交际:小小展销会。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《我不是最弱小的》教学设计 如何促进学生学习方式的变革，是这次课改的重点之一。要使学生在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”都得以综合性发展，培养学生

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《卧薪尝胆》教学实录 师：小朋友们好。 　　生：老师好。 　　（师画一幅画） 　　师：请你猜一猜它是什么？ 　　生：鱼骨头 　　师：很好，很富有想象力。 　　生：这很像一个“王”字。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《庐山的云雾》说课设计 一、教材浅析 　　本文是一篇优美的写景散文。课文通过对登山路上，山岭、大天池等处的云雾的形态、颜色的描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》教学片段 师：布鲁斯看到蜘蛛结网结了七次都没有结成，但它并不灰心，到第八次终于成了一张网。这一幕情景使布鲁斯受到启发，蜘蛛结网给了它力量，他又重新振作

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》教学反思 《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到了蛛蛛结网，受到

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《拉萨的天空》教学设计 第一课时 　　教学要求： 　　1. 能正确、流利地朗读课文。 　　2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 　　3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《大作家的小老师》教学设计 [教学目标]: 　　　1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文. 　　　2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神. 　　　3、培养学生的自学能力