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”通常用于和他人初次相识或被人介绍而相识时，是比较正式的招呼用语。Language points“too”，表示“也”，一般情况下放在句子最后。Nice to meet you, too. 10. Hi, Mum. This

Guess:猜猜里面有什么？

I have a bag.I have a pencil box.I have a pen.I have a pencil.I have a ruler.I have a crayon.I have a book.I have a sharpener.I have an eraser.

Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz,Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs.

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What’s in my pencil-case?

Red, red, I see red.Yellow, yellow, I see yellow.Green, green, I see green.Blue, blue, I see blue.

This is Sarah.Good morning, Sarah!

Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz,Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs.

习含有情态动词can的句式I can play... （肯定句） Can you speak...? （疑问句） He can＇t swim. （否定句） 含有情态动词can的句式cannot 5. Grammar

is not a desk in the room. 教室里有一张桌子。 7. 二、句型变化: 一般疑问句：把be动词提前，句末用问号； 回答时，“用什么问，就用什么答”，即 肯定回答：Yes,there

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时比尾巴6 2. 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好疑问句。 2.了解一些动物尾巴的特点。（难点）学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文

用于陈述句末尾。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。(《春》)2.用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。问号(？)1.用于疑问句的末尾。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？(《再塑生命的人》)2.用于反问句的末尾。而且我这样大年

because he looks unhappy. 6. 　3.can: can表示推测时，常用于否定句、疑问句中，can’t意为“不可能；应该不是”。 　常用句型为：“can/can’t be +表语”意为“

matter? matter作动词，意为"有关系；要紧"。通常用于否定句和疑问句，句中常常含有what, who, where, if等词，一般以it作主语。e.g. It doesn＇t matter if I

Learning goals 1通过对旅行计划的学习和讨论， 能初步突破补全对话的某些题型（如：一般疑问句和特殊疑问句when、where、how、who、what等3Write a passage about

———————— 56. *问与答提问句型 问 答 公开中立型 特殊疑问句 长而不受影响 公开引导型 特殊疑问句 长而受影响 关闭型 一般疑问句 短而“受影响” 57. *公开型问题与关闭型问题 58. *情景

4)。 现有理论一般都假定语言使用者是理性人，其行为一般也是理性的。理性表现在：关注面子；省力；寻求关联；顺应；等等。 现有理论一般认同甚至强调个体差异性。关联：相对个人的关联。 现有理论一般认同甚至强调交际者双方的关系。

万里江山变成了粉妆玉砌的世界。 （返回） 4. 从语气上和作用上 分:陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 陈述句:能告诉别人一件事的句子，句末用句号。 如：我游览了长城。 疑问句:向别人提出问题的句子，句末用问号。 如：日子为什么一去不复返呢？

二、临床护理教学语言沟通技巧（4） 提 问 技 巧封闭式提问开放式提问鼓励式提问用“一般疑问句”用“特殊疑问句” 用“肯定句”“未完成句” 27. 封闭式提问——是指提出答案有唯一性，范围较小，有限