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作文《散步》 “又是叙事作文，到底有没有新意啊！每天都是三点一线地来回运作，怎么可能会有新鲜事啊！” 看着眼前那一张完全空白的作文纸，心情一下子烦躁起来，大声地抱怨了几句。 房门前的风铃“叮铃铃”地

作文宝库 第一篇：作文宝库 怎么写好文章 写作文并非难事，但是写好作文确实有一定的技巧。 一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写

小学作文复习方法 一、系统回顾——在标准中明确目标。 1、课程标准中习作要求： （1）、总目标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 （2）、年段目标：

最作文技巧 最佳答案 从往届阅卷情况看，考生对加点词的解释、内容的理解，只要认真审题，明确题旨，一般不会失分。易失分的是句子解释和课外文言文阅读中那两个加点词的解释及句子解释，这两道题也是最能拉开差

初中作文的评语 　　姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀! 　　好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，

  游  戏 由于今天下午下了一场雨，所以每棵大树稍微一晃就会落下来很多水。 我们就开始晃树，经常我没注意就被人洒了一身水。我就想着报复他们，我正玩着手机，哥哥突然喊我一声让我往上看，我没戒心，就把头抬起来。雨水就劈头盖脸的砸过来。我想可是我回回一晃树，他们就跑得无影无踪。我坐在院子里的板凳上，思考着怎们报复他们。这是哥哥说：出去外面走走吧。我说：好。到了树林里，看看大树，我突然有了小小的

学生作文 春韵 清明时节雨纷纷，虽然北国的清明没有雨，依旧残存着几许白雪，但春的气息依然向我们慢慢走来。咋暖还寒的感觉萦绕在每个人的心间。 “风雨送春归，飞雪迎春到”风已不再刺骨，阳光分外和煦，漫步

作文文套一 A or B Depending on personal experience, personality type and emotional concern, we find that

以感动为话题的作文 第一篇：我感动了-以感动为话题的作文 我感动了-以感动为话题的作文 就在我唯一一次当家的那天，早晨我买菜的时候，我看到了一件事，那一瞬间使我感动。 当我在满是吆喝声的菜场里转悠时

小学生作文：蚂蚁搬食物 茶山二小 尹永奇 一天放学回家，我看见蚂蚁在搬食物。我就想：看看它是如何搬得动东西的？于是，我就在不远处的花丛中捉了一只蜻蜓，放在蚂蚁的面前，看它怎样搬蜻蜓？只见，蚂蚁看到食

作文评卷小结 　　以第一天改卷的情况来分析，我评卷315份，80分以上的作文23份，约占7%，改变题目的作文有60份，约占20%，不及格的作文9份，约占3%。全组总评均分为35.65分。平均分基本上

以责任为话题的作文 第一篇：以责任为话题的作文 以责任为话题的作文.txt9母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是

作文指导 习作题目 年级 三年 （五）单元 教者 李超 授课时间 月 日 习作 要求 1.培养学生对身边场景的观察能力。 2.让学生把观察到的身边的场景描绘下来。 3.让学生在观察的同时加入自己的想象，把场景描绘的更具体。

关于友情的作文 第一篇：友情的作文 在最美的年华里我遇见你 她遇见她，是七年以前。她叫若浅以，曾经视她如生命。 七年．当回忆还温热着，但承诺已经冷却了。在我为你付出一切之后，你离开了我，却也很快乐。

“春雷啊唤醒了长天内外，春晖啊暖透了大江两岸”，春雨啊，唤醒了藏在我们山城地里的笋芽儿；春风啊，凝听着人们踏春挖笋的脚步声。笋苗遍地芳华，挺挺玉立。竹笋成了这个季节人们炙手可热的原生态蔬菜，而挖笋则成了这个季节人们休闲娱乐不可缺少的体验方式。我和奶奶也分别成了这春天故事里的一员。

初三作文指导 初三英语写作指导 一．评分标准： 作文一律按档给分，与错误个数无直接关系。 影响作文分数的因素： 1 题目要求、内容要点； 2 句子准确、通顺； 3 层次结构清晰； 4 拼写、语法等错误；

小学想象作文评语 　　想象作文是作文的一种形式，它不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。写好想像作文，对提高学生的想像能力和写作能力大有益处。 　　小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也

小学想象作文【热门】 　　小学想象作文1 　　我出现在小时候的故乡，已是夜晚，夏风习习。 　　我带着可爱的小老鼠与家里的沉稳的黄狗小黄从风叶家玩了出来（也不知道为什么我和他竟在一个村子住，而且很现实

作文600字 第一篇：军训作文600字 我坐上回家的汽车，离开军营。n天的军队训练结束了。我望着车窗外飞驰而过的景色，不自觉地会想起我n天的经历。我的心情也跟着那凹凸不平的路面上下起伏。我付出了这么多艰辛与劳累，得到的又是什么呢？

引导学生写“真话”与“自己话” ——小学生作文教学浅见   摘要：小学作文教学长期以来陷入了假大空的深渊，甚至出现了公式作文、模式作文等，不利于作文教学。本文从儿童的心理特点出发，从儿童节的个性和爱