人教版·一年级上册语文园地三ppt课件
里面的声母有l、x、 g,韵母有i、ao、ang。 6. 读一读,说一说字词句运用点拨:我们用生字“车”来口头组词语,能增加词汇量,培养语感,加深对“车”的含义的理解。口头组词练习是一个很不错的学习生字的方法。组词:
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里面的声母有l、x、 g,韵母有i、ao、ang。 6. 读一读,说一说字词句运用点拨:我们用生字“车”来口头组词语,能增加词汇量,培养语感,加深对“车”的含义的理解。口头组词练习是一个很不错的学习生字的方法。组词:
构成整体画面。 (2)用词讲究,动静搭配,颜色辉映。 10. 2、作者是如何写出戏水时的激烈?哪些词语用得特别好? “扑通通”“扑通通”、“像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响”形象地写出了比赛时的忙乱和紧
学习课文中生字和生词,把不理解的词语标出来。 3.思考:这篇课文主要讲了什么内容。 4. bǐ chú qiāo shū 彼此 锄头 铁锹 疏通 qì chà wù 砌 诧异 义务 学习字词 5. 认读下列词语: 彼此 铁锹
依旧 恢复 4. 我会写: 潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢 5. 我能找出四字词语: 天下奇观 若隐若现 人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 白浪翻滚 齐头并进
【七上八下】心里慌乱不安,无所适从。小声说;私下里说。使人看了还想看的,吸引人的。试着把词语和意思连起来!3.解词语 11. 第三步:知内容再读课文,填一填。 这篇课文叙述了 在搬运食物时发现了诱人的的
复杂(fú fù ) 树阴(yīn yīng ) 16. 说说近义词: 商量( )快乐( )成功( ) 词语搭配: 攻打 魔窟 商量 公主 驾驶 童话 编织 办法 搭救 飞机商讨高兴胜利 17. 有人说,课
羞遮 掩 躲 探 嫩符 触鹊 5. 找春天读词语棉袄田野寻找暖和害羞嫩芽小溪解冻 6. 遮遮掩掩1、说说这两个词有什么特点?2、你还能说出几个像这样的词语吗?躲躲藏藏找春天读读说说 7. 读课文1—3段,回答:
一棵棵松树好像坚强的士兵一样,守护着大山。习作例文 ③“绿”、 “青” 表示颜色的词语和“浓”、“淡”表示程度的词语,形象地写出了这儿美的如画。 15. 这儿真美 ④远处的草地绿油油的,草地上还有几只
IPSUM DOLOR14、通往广场的路 不止一条 2. 自由读课文,完成下面任务: 1、划出课文的生字词语,联系上下文理解。 2、父亲说的哪句话让“我”一生受用不尽,请同学们找到并划出来。 3. 维黛安午
R·二年级上册语文园地七 2. 海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼 高原 雪莲 骏马 悬崖 青松 雄鹰你知道这些词语和什么有关吗?和自然风光有关。 3. 我会认椰yē椰树壳ké贝壳 4. 海滩 5. (本页无文本内容)
派头:气派。 稀溜溜:粉浆稀的样子。 悠然:悠闲的样子。 鼓点:打鼓时的音响节奏。 衔接:事物相连接。 词语理解 www.xkb1.com 6. 天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。 侵犯:非法干涉别人,损坏其利益。
相看两不厌, 只有敬亭山。 4. 学习目标1.我会认2个生字,会写5个生字,能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语。 2.我能有感情地朗读诗词并背诵,会默写《独坐敬亭山》,能用自己的话说说诗句的意思。(重点) 3
2、分辨文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者的作用。(难点) 4. 自主学习 1、看拼音,写词语。 qínjiàn làzhú mòshēng mánggūniáng wēibōlínlin (
、 3. 第二课时学习目标: 1.学会抓住重点词句了解白鹅的特点,体会作者运用对比、拟人、大量四字词语、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 2.学习作者抓特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
yóu yù míng mèi huī huáng piān piān guī lái二、读拼音,写词语。茅 屋犹 豫明 媚辉 煌翩 翩 归 来 19. 毫不( )( ) 满目( )( )
6月是鸟岛最热闹的时候,鸟儿们有的展翅飞翔,有的追逐嬉戏,还有的在岸上懒洋洋地晒太阳…… 小岛成了鸟的世界。 23. 积累词语: 数不胜数 不计其数 不可计数 成千上万shǔshǔshùshù 24. 的鸟儿 在一起,小岛成了
辨析组词: 狠( ) 商( )功( ) 建( ) 狼( ) 摘( )攻( ) 健( ) 8. 读词语: 相约 凶狠 攻打 建筑 商量 穿插 建造 驾驶 轰炸 挖掘 赞赏 欢呼 9. 大家你一句,我一句:“这里住着一个凶狠的魔王。”
规则 按照第一,二,三,四,五,六、七、八组的顺序,参赛队员依次上场,主持人宣读词语,由参赛选手写出该词,每个词语有15秒的时间,时间到后,主持人宣布停止书写,由评委宣布对错。答对的选手回归选手席等
事情节 准备三:整理日记本,整理收集材料 6. 书写点拨试着说一说 可以选用书上自己喜欢的词语,也可以另加词语。注意想清楚故事中有哪些角色,各有什么样的特点,故事发生的时间、地点,故事发生的原因、经过、结果等。充分发挥想象,让情节更精彩。
张牙舞爪 手忙脚乱 眼疾手快描写人的外貌、状态:披头散发 面红耳赤 口干舌燥描写人的心理:提心吊胆词语分类 6. 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥第一组成