香当网

1、智慧的化身：经天纬地之才，神鬼莫测之智；——博望坡火烧曹军，赤壁之战智激孙权周瑜、舌战群儒、草船借箭、借东风、火烧曹军、华容设伏，三气周瑜，“定计捉张任”、智取汉中、安居平五路、七擒孟获、空城计等等；

是从吸收角度（积累）看，有感性的愉悦，如读《桂林山水》、《庐山云雾》如临其境，读《小马过河》、《草船借箭》如历其事，读《三顾茅庐》、《田忌赛马》如见其人，读《狼和小羊》、《惊弓之鸟》如闻其声；有理性的

　　当得知全镇的“师训干训现场会”在我校举办的消息时，特别兴奋。我主动担当公开课的任务，采纳这种模式上了《草船借箭》一课，赢得了参观老师的赞扬。在预备公开课的时间，真得让我学到了不少学问，促进了我专业的成长。

人物形象及对应的典型情节和性格特征： 刘备：桃园三结义、三顾茅庐、青梅煮九论英雄 礼贤下士、知人善任，宽人爱民。 诸葛亮：火烧赤壁、草船借箭、舌战群儒、七星坛借东风、空城计智退司马懿、造木牛流马运粮草 第 页 共 75 页 智慧的化身，

煮酒论管理，精确最英雄 举头看足球，低头思管理 最成功企业的样子 运营篇 “三个俯卧撑”引发的思考 企业操盘中的“草船借箭” 一枚铁钉居然毁掉了一个王朝 高效快乐工作的六种方法 值得分享的一个团队培训小游戏 IT企业的误区

无聊时，我最爱看书。每天把作业写完后，我就会毫不犹豫地潜入书海里，在书海里慢慢领略书的奥秘。《三国演义》让我领略了诸葛亮“草船借箭”“空城计“的智慧，《小王子》启迪我用心灵去感受事物的本质……各种各样的书籍都让我爱不释手，有时

创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（C文化手段的便利）。 8.曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（D交叉思维）。 二、多项选择题 1.影响思维广阔性的因素包括（A思维者意识

1280亩地科技示范园，核心园区已成规模，高额回报蓄势待发。 亟待开垦的市场处女地和广阔的发展前景。 草船借箭，善驭成功物流网络和营销团队，方为善之善者也。而亟待开垦的市场处女地和广阔的发展前景，营销面临新突破。

。 14．在组织文化中，最基本、最具有持久性因素是（D．核心价值）。 15．曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（ C．横向思维）。 1．领导艺术美的内核是（A．品德）。 2．领导艺术美的体现方式是（A．领导技巧）。

点和语言文字的训练点等。同时还要教会同学质疑的方法和途径。 一是从课题入手，抓住题眼发问。如：《草船借箭》可以抓住“借”字发问，为什么用“借”而不用“骗”。 二是抓住冲突，把课文中看似冲突的地方揭示出

2．能依据空气质量指数判断空气质量的优劣。 情景导入　生成问题 故事导入：教师讲《三国演义》中诸葛亮借东风，草船借箭的故事，激发学生们了解天气的兴趣。 自学互研　生成能力 学习活动一　理解天气和气候的概念 【自主探究】

4．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。 一、导入新课 诸葛亮是中国人民智慧的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒，他撰写的

四面楚歌(　　　)　完璧归赵(　　　)　纸上谈兵(　　　) 闻鸡起舞(　　　)　入木三分(　　　)　草船借箭(　　　) 期末模拟检测卷 一、1.坑洼葡萄描述重叠选择血液悲惨掩护大概疑感2.C3.C 二、1

通过对本单元的学习，我们认识了谨慎多疑的曹操、____________的周瑜、____________的诸葛亮，这些人物家喻户晓。“草船借箭”这个故事选自我国古典四大名著之一的《___________》，书中还有“___________

提出期望理论的是(C)。C.弗洛姆 8.受X理论影响而产生的是(C)。C.重事式领导 9.曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于(A)。A.横向思维 10.据联合国教科文组织2000年对62个国家(39个

提出期望理论的是(C)。C.弗洛姆 8.受X理论影响而产生的是(C)。C.重事式领导 9.曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于(A)。A.横向思维 10.据联合国教科文组织2000年对62个国家(39个

些地方需要改写，哪些地方需要概括。 教学时间 1课时 教学准备 故事《草船借箭》 教学过程 七、 激趣导入 （出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发

提出期望理论的是(C)。C.弗洛姆 8.受X理论影响而产生的是(C)。C.重事式领导 9.曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于(A)。A.横向思维 10.据联合国教科文组织2000年对62个国家(39个

老城街道中心小学“线上教学”备课表 时间 2月25日——2月27日 学科 语文 授课教师 课题 5、《草船借箭》 课型 精读课文 教学 目标 1.会认“瑜、忌、督”等9个生字，会写“妒、忌、曹”等11个字，

些地方需要改写，哪些地方需要概括。 教学时间 1课时 教学准备 故事《草船借箭》 教学过程 七、 激趣导入 （出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发