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《爱莲说》教学设计 教学目标： ⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法。 ⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 教学重点： 学习本文托物言志和衬托的手法。

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第17课《爱莲说》一等奖创新教案部编版语文七年级下册 爱莲说 教学目标： 　　1、理解文章内容，熟读并背诵全文。 　　2、认识古代仁人不慕荣利，安贫乐道，洁身自好的生活态度。 教学重点： 　　1、能顺畅地朗读，理解文章内容并背诵。

《爱莲说》 一、 文常 1. 本文选自《周元公集》，作者 ，北宋哲学家。周敦颐的学说对 影响很大，后人尊他为宋代理学的“开山鼻祖” 2. “说”是 ，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明道理。

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《爱莲说》课堂教学实录 师：上课，同学们好！ 生：老师好（互相鞠躬）！ 师：大家在路上有点着急吗？ 师：有点，其实在座的老师们也挺着急的，反正是晚了，咱们就沉住气，双休日应该是在家里休息，还把你们折

语文S版四年级下册第五单元第17课《莲叶青青》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

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1、乙烯、乙炔均能使溴水和酸性 溶液褪色，但是除去乙烯或乙炔时，一般只用________。2、常温下，碳原子数小于或等于________的烃呈气态，烃________溶于水，卤代烃________溶于水，液态烃的密度比水________，溴乙烷的密度比水________。

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