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通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。 3、 情感、态度与价值观 对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。

砂田的水分渗透率比土田高( )。 A.5倍 B.7倍 C.9倍 D.11倍 2. 镀锌钢管装配式塑料薄膜大棚使用寿命-般为( )。 A.5~10年 B.10~15年 C.15~20年 D.20~25 年

  2.生活在自然之中,我们每天都要面对许多与力、声、热、光、电等有关的现象。在自然科学中诞生的物理学就是研究这些现象,找出它们发生的原因,研究怎样利用它们来为人类服务。观察如图所示的情景,按要求将它们分类。(均填序号)

实验教学在高中物理教学中的应用分析 　　摘 要：物理学是一门以实验为基础的学科。物理真理和概念，都是通过反复的实验发现的。在高中物理的学习中，学生能通过物理实验，在物理学习中联系生活，从物理实验操作的实践中获得

科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。 　　二、教学目标分析

和谐共处的一个优秀教研组。充满活力是因为该组都是由三十多岁年轻有为的青年教师组成，务实求真是因为物理学科的自身特点所决定的，和谐共处则是表明物理组老师有着较高的师德修养与涵养。在这样充满竞争与挑战的迎

基础上，全面贯彻《原则》知识与技 能、过程与措施、情感态度与价值观等多方面旳课程目旳，使学生掌握物理学旳基础知识与技能，经历科学探究过程和科学实践活动，受到科学措施、科学态度和科 学精神旳熏陶，从而提高全体学生旳科学素养。

一、教学总目标和总的教学要求 1、引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和.进展中的重要作用; 2、培育同学初步的观看、试验力量,初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量; 3、培

今年共召开工会委员工作会议3次；教代会常委会1次；工会委员、教代会常委和工会小组长联系会议4次；物理学院教职工代表大会1次。 　　二、发挥工会作用，积极开展各项活动 　　组织我院教职工参加校工会组织的活动有：

塑料大棚内日最高地温出现在18时左右,一般距地表深处为()。 A.5cm B.10cm C.15cm D.20cm 3.我国的塑料薄膜防雾滴持效期PVC双防膜为()。 A.1～3月 B.3～4月 C. 4～6月 D.6～8月 4. 地膜覆盖栽培技术是1978年由(

水位较高，为保障后期地下车库地面工程的防渗抗漏性，特此在筏板结构面与细石砼面层增加一道排水板+塑料薄膜作为滤水层，四周与墙根的排水沟连通，以此进行有效引排地下水，构造技术内容如下： 1、滤水板宽度为1

由于大学的扩招和高考制度的改革，使得许多新入学的大学生都没有系统地学习中学物理知识。导致在大学物理教学中的教学难度增加。 由于物理学知识的理论性较强。因此，使一部分学生在学习中感到很迷茫。理论的抽象又增加了学生的学习难度。为此，结

拒绝使用塑料袋 　　众所周知，塑料薄膜（袋）是时代进步、科技进步的产物，它质轻、坚实、耐用，在保护商品、方便人们生活、提高人们生活质量方面，较长时期以来广受人们青睐。但从环保角度出发，其一次性塑料包

最被认为是火山学家“冒泡”的术语。除此之外，这是任何人的猜测。 Unit3 理论家，实验家和大众物理学的偏见 Most people with more than a passing interest

的能力比掌握知识更重要。教师在教学中要从“教会学生物理知识”转向“教会学生学习物理知识”。要针对物理学科的特点——观察和实验，注重培养学生的观察和实验动手操作能力。教师在做演示实验时，要引导学生有目的

　　教学目的： 　　（1）知道物理学研究的内容； 　　（2）通过观察体会物理学的趣味性； 　　（3）通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性； 　　（4）用STS的观点理解物理学的巨大作用； 　　（5）初步掌握一点学习物理的方法。

荣幸能代表材料与光电物理学院团委学生会在此发言。 　　在这硕果累累的金秋时节，我们又迎来了新一届的同学。你们的到来为我们院注入了更新鲜，更活泼的血液，也正是你们的到来，才使物理学院能以生生不息的姿态，

　　学术会议会议记要第十二届全国原子与分子物理学术会议于XX年8月4日-8日在四川省都江堰市召开，根据两年前兰州会议上a清泉先生的倡议，第十二届全国原子与分子物理学术会议和第八届全国物理力学学术会议同时举行，会议由中国物理学会原子与分

第一篇：高中物理教学论文 高中物理教学论文：物理学习中的记忆力 大部分科目，如外语、历史、地理、政治、语文，甚至包括化学，学习时相当大部分的智力活动是记忆。其实物理学习也需要记忆，而且记忆在物理学习中也很重要。事实上，各

研究方法以及科学态度与价值观。通过“实验探究”和“跨学科实践”主题，凸显了物理实验的育人功能以及物理学与日常生活、工程实践、社会发展等的跨学科联系，体现了“知行合一、学以致用”的思想，强调了物理课程的基础性、实践性与综合性。