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分米和毫米 第一课时 教学目的： 1、在实践活动中认识长度单位：分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。 2、通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。 3、通过动手

《铅笔有多长》教学设计 教学目标： 1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。 2、 通过实际测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。

大米胚芽油（米糠油）精深加工技术项目竣工验收申请报告 大米胚芽油（米糠油）精深加工技术项目竣工验收申请报告   一、项目建设背景 **西建兴农业科技（集团）有限公司是**西省以食用植物油加工为主的大型独资经营企业

《毫米与分米的认识》教学预案 【教学内容】 九年义务教育六年制教科书(人教版)第五册第2-4页。 【教学目标】 1.认识“毫米”和“分米”，知道“1厘米=10毫米”、“1分米=10厘米”、“1米=10分米”。

二年级上册数学试题-第一单元 认识厘米和米 测试卷-北京版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.扎西的身高是130（  ）   A.厘米        B.分米        C.米 2.下面的测量长度为3厘米的是（  

第三课时 米和厘米角和直角的复习 教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。 教学目标： 知识与技能： 1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。 2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。

通过测量铅笔和纸条的活动，知道1分米和1毫米的长度。 2、 通过观察和实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。导引目标，激趣导入。 3、 通过估一估，量一量，发展学生的估算能力。 重点： 实际感受1分米和1分硬币 一、激趣导入

1. 毫米的认识 2. 回忆一下，我们学过了哪些长度单位？厘米（cm） 米（m）1米等于多少厘米？1米=100厘米测量物体的长度一般用哪些工具？尺子、三角板 3. 下面的两种测量方法正确吗？ 为什么？0厘米1

分米和毫米的认识 教学目标：    1.在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。   2.在实际测量的过程中，学

分米毫米的认识 一、教材分析 1． 教材简析： 《分米与毫米的认识》这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。教材安排了以学生估测数学书宽和厚，在测量时不能得

北京版数学二年级上册《第一单元 认识厘米和米》测试题及答案 一、选择题(每题3分，共计10分) 1、自行车每小时行15_____,横线上应填的单位名称是（　　 ） A.毫米　　B.厘米　　C.千米　　D.米 2、比一比，下面动物的高矮，看（　

人教版数学三年级（上）毫米、分米的认识 2. 我估计数学课本的长大约是……数学课本宽大约是……数学课本厚大约是…… 3. 厘米1厘米中间每一小格的长度就是1毫米。 用铅笔尖指着直尺上的小格，数一数，1厘米有多少小格？

一年级下册数学单元测试-8.厘米、米的认识 一、单选题 1.小明身高136_____,横线上应填的单位名称是 A. 吨                                       B

二年级上册数学试题-第一单元 认识厘米和米 测试卷-北京版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.(    )的长度大约是1厘米。 A．数学书            B．图钉        

三年级上册数学3.1毫米、分米的认识 一、填空乐园 1．在你的生活中有( ) ( ) ( )等物品可以用毫米作单位。( ) ( ) ( )等物品可以用分米作单位。 2.先估计一下，再用直尺量一量。 长是（

《认识分米和毫米》教学设计 教学目标: 1.在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。 2.通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。 3.通过

玉米播种情况调查材料 玉米播种情况调查材料   一、玉米机播基本情况 今年***县玉米播种面积60万亩，机播率为100%，均属单粒精播，种肥同播面积（控释肥）48万亩，占总播种面积的80%。三夏期间

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夏玉米高产创建栽培管理技术    摘要： 玉米高产创建是提升粮食综合生产能力，促进大面积玉米平衡增产的一项重要工作举措。围绕农业部的万亩玉米丰产示范方建设，大规模集成、示范、推广先进实用的高产栽培技