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 课后作业-《普罗米修斯》 一、看拼音，写字词。 普罗米修斯看到人类没有火的bēi cǎn（ ）情景，就到太阳神那里“盗”取了火种。hěn xīn（ ）的宙斯听说后十分qì fèn（ ），吩咐火神对

【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】 【课堂作业新设计】 1.查字典。 “等”字部首是（　 ），总笔画是（　 　）。 “伐”字的读音是（　 ），部首是（　

大自然的秋天到处都是美丽的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对秋天的热爱之情。 2.学生自选作业。（课件出示18） （1）画：画一幅画，画出秋天的美景，在图画中表达自己对秋天的喜爱之情。 （2）

“双减”工作是社会关注的重大民生问题，为认真落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求，结合《关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》和《关于促进中小学生身心发展十条措施》文件精神

的教学理念。】 【设计意图：红色的字的展示，教会学生学会补白，领会学习古诗文的正确方法。】 【课堂作业新设计】 1．选择正确的读音，打“√”。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiě diē）没（méi mo）水中。众皆（kǎi

2020年统编人教版高中语文必修上册第三单元课后练习课时作业含答案 《短歌行》课后训练习题 1．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是(     ) A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿

写真可谓是妙笔生花，仔细品味语言的精彩，你能从中看出人物的性格特点吗？ （2）学生阅读。 3.布置作业：课下希望同学们从《红楼梦》中选取自己喜欢的部分阅读，读出《红楼梦》中悠久的历史，读出《红楼梦》中

课题3元素课后作业 导学目标： 1、 了解元素的概念。 2、 了解元素符号所表示的意义，元素与原子的区别，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 3、 学会元素符号的正确写法、逐步记住一些常见

1. There will be a new __________ （铁路） between these two cities in the future.2. You are good friends, so you should be __________ （诚实的） with each other.3. The children have __________ （清理） out their rooms. Now they are clean and tidy.4. Eric is thirteen years old. He is a student in a __________ （低年级的） high school.

的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】 【课堂作业新设计】 一、读拼音，写词语。 mǔ qīn 　 wài zǔ fù 我和（ ）坐着小船，到乡下（

2020年统编人教版高中语文必修上册第一单元课后练习课时作业含答案 《沁园春 长沙》课后训练试题 课内同步 一、 阅读下文，完成1～4题。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空，

7再别康桥课后作业 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(　　) A.河畔/背叛　　青荇/行伍　　艳影/沿袭 B.软泥/拘泥 荡漾/跌宕 榆树/逾越 C.粉碎/萃取 沉淀/碇石

到的少数民族的情况。 3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 4.在我国西南

 课后作业-《语文园地四》 一、读词语，给加点字注音。 茉（ ）莉 海棠（ ） 牡（ ）丹 玫（ ）瑰 花圃（ ） 花卉（ ） 花蕊（ ） 花苞（ ） 二、把成语补充完整，并按要求填空。 ①（ ）头（

1.2017年高考季，来自北京大学招生办的《不要让一时的失落否定你成为英雄的可能》，温暖了考场失意的学子心。信中一句这样写道：“这个世界看似分明：有竞争，就会分出先后；有选择，就会有一部分人喜笑颜开，而另一部分人深感挫折。”这表明（ ）A.人生难免有挫折，挫折具有普遍性B.高考是一场不正当竞争C.战胜挫折和勇于创新相辅相成，密不可分D.竞争中要相互理解、相互支持

“双减”工作情况、学生作业管理、课后服务、校园安全、校园防欺凌工作自查报告 为贯彻中央决策部署 深入推进“双减”工作，强化落实“双减”各项政策落地见效。我校针对“双减”工作情况、学生作业管理、课后服务、校园安全

《儿子的作业》与《女儿的作业》的启示《儿子的作业》与《女儿的作业》的启示 　　《儿子的作业》与《女儿的作业》的启示 　　――《困惑及其超越--解读创新教育》的心得体会 　　祥谦中心小学                       林美琴

2021中小学课后服务课后托管服务教师职责（范本） 为贯彻落实国家关于推进教育体制机制改革的部署要求，进一步提高课后托管管服务水平，现根据我校实际情况，规范参加托管管服务教师的职责： 一、规范服务时间

【“双减”课后服务总结】精准推进课后服务全力拓展发展空间 我校依据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《阿鲁科尔沁旗中小学生校内课后服务工作实施意见》等相关文件，在旗教育局的领导

精准推进课后服务全力拓展发展空间(“双减”课后服务总结) 我校依据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作 的指导意见》、《XXXX中小学生校内课后服务工作实 施意见》等相关文件，在旗教育局的领导下，从实际出发，落