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明方法及其作用并板书；朗读分成三个层次的描绘 画作繁华特征的文字；朗读删去生动描绘的文字， 体会阅读目的不同，对文字的表达需要也不同的道 理；再次朗读生动描绘的文字，仔细体会作者是如 何进行说明的。 方法：朗读。 ③语言运用

而译者没有被挑战吓倒，而是根据不同的情境采取了不同 的翻译策略，进行妥善的处理，帮助译文实现了同样的表达 效果和艺术感染力。 但是不得不承认，由于网络字幕组在翻译过程中面临 即时性等因素的限制，在双关语翻译中运用编辑手段作为

个图形都能⽤上，但是表达⽅式、配⾊、动画设计 都是可以借鉴的。 关于版⾯和字体 本模板封⾯、⽬录、过渡章节⻚⾯各种元素均能移 动，有⽂字的地⽅全部可以编辑，字体为微软雅⿊， 附带多种图标以便在⽬录中使⽤，以表达不同意义。以上所有图标均可⾃由变⾊、拉

选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）（2 分） ①反映了“我”受灾后悲伤的心情。 ②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。 ③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。 4.短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）（2 分） ①时间的变化

控制总有效率为 68.0%，明显高于对照组的 36.0%（P < 0.05）；实验组生活质量改善率达 60.0%，远高于对照组的 40.0%（P < 0.05）；实验组患者疼痛水平明显好于对照组（P <

应主动感悟优秀文化，提高人的文化素质 D 应以优秀文化促进社会发展 8．集艺术家和科学家于一身的达·芬奇曾说过：“艺术借助科技的翅膀才能高飞。” 达·芬 奇的观点表明艺术与科技的关系是(　　　) A．科技是艺术发展的源泉     

有限自然资源开发利用、公共资源配置以及直接关系公共利益的特定行业的市场 准人等，需要赋予特定定权利的事项 C.提供公众服务并且直接关系公共利益的职业、行业，需要确定具 备特殊信誉、特殊条件或者特殊技能等资格、资质的事项

[强At；弱[t] prep. 1.在…里，在…上 2.在…时刻 3.向，朝 4. [表示价格、速度等 ]以，达 5.在…方面 Atlantic [[t5lAntik] a. 大西洋的 n. [the~]大西洋 atmosphere

但 该 条 跑 道 关 闭 一 天 。 飞 机 停 场 修 理 近 一 个 月 � 修 理 费 用 达 百 万 美 元 。 很 多 时 候 F O D 造 成 的 损 失 都 以 百 万 美 元 计 。

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市人民代表大会的权力主要是具有地方(ABCD)。A.任免权 B.监督权 C.决定权 D.立法权 3.我国市民利益表达的主要途径或渠道包括(ABCD)。A.个人联系渠道 B.代理人或代表渠道 C.集团参与 渠道 D.市民监督渠道

护、工资调整机制等专项集体合同。 第五十三条 在县级以下区域内，建筑业、采矿业、餐饮服务业等行业可以由 工会与企业方面代表订立行业性集体合同，或者订立区域性集体合同。 第五十四条 集体合同订立后，应当报送劳动行政部门；劳动行政部门自收到

血液肿瘤用药 一、甲磺酸伊马替尼………………………………………………………………………… 37 二、达沙替尼………………………………………………………………………………… 39 三、尼洛替尼………………

具体特点和实际 需要不相适应或者与合同履行无关；(3)依法必须进行招标的项目以特定行政区域或者特定行业的业绩、奖项作 为加分条件或者中标条件；(4)对潜在投标人或者投标人采取不同的资格审查或者评标标准；(5)限定或者指定特

现的违法违纪行为进行公开揭露和谴责。由此造成强大的舆论压力，促使有关部门对违法违 纪的直接责任人员进行及时查处。 (3)表达民意。表达民意是指各种新闻媒介播出或者刊登群众来信，或者就有关国家机关 的工作向群众进行采访，听取群众的

的美，在 读中想象诗意的美，在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐，并通过朗 读把感受和体会表达出来。 体现语文课程工具性和人文性的统一的特点。具体到本课教学，就是让学生 在扮演葡萄叶和葡萄的情境

长沙县悍马设计院、高岭建筑公司、浩天网络、文和家具等 14家公司后勤基地定单销售； 4. 优化产品，利用先进发达的电子商务平台，实现电商网络营 销。 1.4、发展一日游经济 1、打造精品一日游路线：**家庭农场农耕生活体验

_____________________。 3.《泊船瓜洲》《 秋思》《长相思》这三首诗词，都表达了作者对家 乡的______________________________________。 九、小小辩论家。（3

。（3 分） 7．“冷露无声湿桂花”一句中“冷”字用得极妙，试作分析。（2分） 8．全诗最后两句表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 阅读《刘氏善举》－文，完成9～12题。 刘氏者，某乡寡妇也，育一儿。昼则耕作于田间，夜则纺织于烛

确流利朗读课文，注意朗读节奏，并背诵课文。 3. 初步感受课文场景图展示的美丽画面，了解不同事物数量词的不同表达。 【教学重点】 会认读“滩、艘”等 12 个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。 【教学难点】