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1、掌握组织的基本情况 2、提高对组织文化的理解和认同 3、全面了解组织的各项管理制度 4、知晓组织员工的行为规范 5、知晓自己本职工作的岗位职责和工作考核标准 6、知晓本职工作的基本工作方法 7、熟悉各相关部门的业务

效率进行衡量和评价。 (2)行为标准和标准比较法。行为标准是指依据一定的法规、制度、程度、指标等行为规范在行政工作中的实现程度来衡量行政效率的高低。标准比较法就是以具有规范作用的各种法规、制度、程度、

乏统一的管理和协调，不利于销售业务的开展和公司效益的最大化 38. 费用控制：无具体费用额度规定行为规范制度化要求不严格招聘以填补为主，人手不够再加人培训主要以产品培训为主，每年培训次数少考核以销售业

一种有别于其它企业的、能反映本企业特有经营管理风格的、被员工所共同认可和自觉遵守的价值观念与群体行为规范。 企业文化的实质是 。企业文化的基本概念 231. 企业文化是在一定的社会历史条件下，企业生产经营和管理活动中所创造的

针公司风气，公司理念、价值观本行业的现状与公司的地位企业的制度与组织结构开发知识，特色公务礼仪、行为规范专业性培训就业规则、薪酬与晋升制度劳动合同岗位业务知识安全、卫生、福利与社会保险个人进修攻读学位上岗培训职称和其他资格认证考试培训

效率进行衡量和评价。 (2)行为标准和标准比较法。行为标准是指依据一定的法规、制度、程度、指标等行为规范在行政工作中的实现程度来衡量行政效率的高低。标准比较法就是以具有规范作用的各种法规、制度、程度、

行合理规划建立系统化的解决方案文化协调对现有企业文化与未来文化的差异进行评估，推行新的价值取向和行为规范以推动变革的成功确立一体化的企业文化无论是问卷调查的方式，还是焦点小组和访谈，在设计问题的最初阶

起在岗培训的组织职责在岗培训政治思想培训在岗培训态度培训管理培训专项培训岗位技能培训企业文化培训行为规范培训公司战略培训职业道德培训管理知识培训管理理念培训管理技能培训产品知识培训行业发展培训销售技能

制度层次。熟悉企业组织机构与管理人员、规章制度、奖惩制度、考评制度、福利制度和待人接物的态度与行为规范。 物质层次。了解企业内外环境，包括建筑物、部门和单位的地点和性质，以及企业的设备、品牌、声誉、标志和制服

制度层次。熟悉企业组织机构与管理人员、规章制度、奖惩制度、考评制度、福利制度和待人接物的态度与行为规范。 物质层次。了解企业内外环境，包括建筑物、部门和单位的地点和性质，以及企业的设备、品牌、声誉、标志和制服

乏统一的管理和协调，不利于销售业务的开展和公司效益的最大化 38. 费用控制：无具体费用额度规定行为规范制度化要求不严格招聘以填补为主，人手不够再加人培训主要以产品培训为主，每年培训次数少考核以销售业

取扩大再生产所需要的资本金。 我们必须把创造整体业绩作为公理，作为各部门运行的基准，作为各成员的行为规范。每个部门、每个员工必须充分考虑本职工作与最终成果的关系；必须充分认识到检验称职与否的客观标准，

起在岗培训的组织职责在岗培训政治思想培训在岗培训态度培训管理培训专项培训岗位技能培训企业文化培训行为规范培训公司战略培训职业道德培训管理知识培训管理理念培训管理技能培训产品知识培训行业发展培训销售技能

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培训是为满足管理者的需要和工作任务的需要, 不是单纯为满足员工需要！ 25. 一 . 高层管理者的要求企业文化—企业精神、行为规范、习俗 战略目标 关键结果领域 制度规范 员工认同 26. 二、解决眼前问题服务水平差 销售能力不足

取扩大再生产所需要的资本金。 我们必须把创造整体业绩作为公理，作为各部门运行的基准，作为各成员的行为规范。每个部门、每个员工必须充分考虑本职工作与最终成果的关系；必须充分认识到检验称职与否的客观标准，

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的、驱动的、精神运动的，还是人际间的。” 绩效管理的关键是使员工掌握正确的做事方式、方法，是员工行为规范化、职业化的过程。侧重于建立行为标准或规范，强调在完成绩效目标过程中的行为必须符合这种标准或者规

“范式”亦译作“规范”。在库恩看来，范式并不仅是纯粹认识论 上的知识体系，而且是知识的社会形式，即一定社会集团的信念和 行为规范。他认为，在一定历史时期，科学家集团的成员们由于接 受共同的教育和训练，以共同的基本理论、基本观点和基本方法取

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