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），西方著名哲学家、教育家。出身于雅典一个石匠兼雕刻匠家庭。苏格拉底经常和人辩论，教学生也从来不给他们答案，而是用反问、反驳的手法使学生在不知不觉中接受他的思想。他与柏拉图、亚里士多德并称为“古希腊三贤”。

-65 =174-65 =109（个） 109+87=196（个） 答：壮壮和菲菲一共摘了196个枣。（答案不唯一）（2）83 × 3 +55 =249+55 =304（个） 答：乐乐一共收了304个玉米。

偶数 质数 奇数 20＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜32+5002325262931(答案不唯一) 7. 6. 把 包糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到这些糖的( )，每个小朋友分到( )包糖。

你该专注于 想要表达的主题 30. 假设你置身于 这个场景之中…… 31. 要点是什么？五秒内给我答案。 32. 好吧，现实中这种情形 并不常见 33. 好吧，现实中这种情形 并不常见 那下面这种呢？

证并提前半小时到达金华高铁站，从10号北进站口上车，您的座位是14号车厢08C号，祝您旅途愉快！【答案】

min跳140个以下的同学说些什么？160～179个数段的人数最多，200及以上个数段的人数最少。6÷24＝25%平时要加强训练。(答案不唯一，合理即可) 13. 归纳总结：（讲解源于《典中点》）在分组整理数据时，要根据实际情况来确定每一段的数量，以便清楚地表达信息。

本校小食部服務情況調查報告 2. 調查背景 本校小食部服務情況如何﹖這是一個很值得關注的問題。但一直以來，大家都無法尋得答案，我們調查小組今次特地對這個問題展開調查，一方面希望使小食部的服務更切合同學們的雖要，另一方面也為

，注意选择好各个角色说话的内容，看谁读得更好。 24. 拓展延伸　　思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开满鲜花呢？你能找到答案吗？试试看吧! 25. 再见！

你该专注于 想要表达的主题 30. 假设你置身于 这个场景之中…… 31. 要点是什么？五秒内给我答案。 32. 好吧，现实中这种情形 并不常见 33. 好吧，现实中这种情形 并不常见 那下面这种呢？

5∶12∶10921 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. 3．选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共10分) (1)笑笑7分走了630 m，晓晓5分走了375 m，笑笑和晓晓走路的速度比是(　　)。

判断基础上形成考核成绩，并将绩效考核成绩给员工的一种工作制度。 5. 人们为什么不喜欢绩效考核？ 答案是：绩效考核是一件让人引起焦虑的事情。 一、评估人的“烦恼”； 二、主管人员的“焦虑”； 根本原因是：没有一套好的绩效管理方案！

的，那么这条路的长度可以看做是“1”吗？答：两队合做需 天 12. 不管假设这条道路的长度是多少，答案都是相同的，把这条路的长度假设成是单位“1”，在计算时是比较简便的。回顾与反思 13. 训练与深化

26（cm²） 27. 学以致用一个圆形养鱼池，直径是4米，这个养鱼池的周长是多少米？占地面积是多少平方米？【答案】 3.14×4=12.56（米） 4÷2=2（米） 3.14×22=12.56（平方米） 答：这个养鱼池的周长是12

构造全等三角形的四种常用方法第1章 三角形的初步认识 浙教版 八年级上 2. 1234提示：点击 进入习题答案显示习题链接(1)证明见习题 (2)1＜AD＜4.EF＝BE＋FD，证明见习题证明见习题证明见习题

为什么完善的管理制度不能变成产生效率的保证？4 5. 执行为什么 Ⅱ一系列的“为什么”让人很难找出理想的答案！但是，这些“为什么”的背后都隐含着一个重要的现实，那就是——执行不力！5 6. 执行为什么 Ⅲ从拿破仑的滑铁卢战役谈起——

9÷11＝ 0.8181…想一想8 ÷ 11的商是多少？你是怎么想出 9 ÷11＝0.8181… 这个答案的？ 10. 学以致用3 11. 学以致用6×0.7 6.6×6.7 6.66×66.7 6.666×666

函电调查、入户访问、拦截访问、观测法。 12. 调查问卷设计封闭式问卷 - 是非法（是与否） - 多项选择（三个以上答案供选择） - 李克量表（在坚决同意和坚决不同意间选择） - 语义级差（在最好和最差之间选择） - 重要量表（在最重要和最部重要之间选择）

？你还有什么问题吗？（如：为什么会在八月十八出现大潮?) 同学们可以阅读有关课外书，或者上网寻求答案，进一步了解神奇的自然吧！ 15. (本页无文本内容)

倾听有时比滔滔不绝的说教更有效果 关注练习的启示 焦点始终在对方，了解对方的感受与想法 5. 心理测试：你是不是一个善于倾听的人答案选择: a. 几乎都是 — 5分; b. 时常 — 4分; c. 偶尔 — 3分: d. 很少 —

生产系统决策与竞争优势 7. 第二节 产品工艺流程设计 如何把投入变换成产出，是流程设计要解决的问题，问题的答案可能会多种多样。因为一个产品的制造和一项服务的提供需要物料、设备、人力等多种资源要素的组合，不同组