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1. 第1课时　整十、整百数乘一位数的口算 2. 1234567提示：点击 进入习题 3. 知识点整十、整百数乘一位数的口算方法1．填空。 (1)口算20×3。 想：方法一：把20看成(　　)个十，(

1. 第3课时　两位数乘一位数的笔算方法 2. 1234567提示：点击 进入习题 3. 知识点 1两位数乘一位数(不进位)的笔算乘法1．填空。 23×2＝(　　　) 4623220640 4. 2．用竖式计算。

分数与除法的关系 2. 教学目标本节课我们主要来学习分数与除法的关系。同学们要知道分数的分子和分母与除法中的被除数和除数的关系，能够解决相关的实际问题。 3. 把1米长的彩带平均分成2份，每份是多少米？1÷2=21(米）

《100以内的加法和减法（二） 整理和复习》教学设计 教学目标 1．帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。 2．通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 3

1. 蟋蟀的住宅 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 宅住宅隐蔽弃去慎重地址挖掘蔽弃慎址掘搜搜索骤雨粗糙简朴干燥钳子骤糙朴燥钳蟋蟀隧耙生字 5. 小组学习自读批注交流汇报 1、蟋

人教版四年级下册数学第三单元测试卷 班别：_________ 姓名：__________得分：_______ 一、填空（8分，第1小题2分） 1、（ ）+45=55+（ ），这里运用了加法（ ），用字母

《加法运算定律》教学设计 教学 目标 知识和技能 理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 过程和方法 经历探索加法交换律和结合律的过程，进行举例、观察、发现、验证并概括出运算律。

西师大版数学四年级下学期 2.2 乘法运算律及简便运算（4） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

西师大版数学四年级下学期 2.2 乘法运算律及简便运算（6） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

西师大版数学四年级下学期 2.2 乘法运算律及简便运算 同步训练（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

西师大版数学四年级下学期2.2乘法运算律及简便运算同步训练（3） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共2题；共7分) 1. （6分）直接写出得数．

北师大版六年级上册《第2章 分数混合运算》单元测试卷（1） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

29 神奇的玻璃家族 2. 自读课文，看看本文对话描写有什么特点， 把发现批注在书上。小组合作完成表格。特 点格式提示语“说” 3. 小组合作： 1、小组成员自主阅读课文，完成批注。 2、组内交流、评议、修改，完成表格

《加法的运算定律》评课稿 一、激发学习兴趣 培养良好的学习态度 数学源于生活，又服务于生活。数学的学习紧密联系生活，既能让学生真切地感受到数学藏在生活之中，又能解决生活中的实际问题，从而培养良好的学

1. 第3课时　确定位置 数对的变化规律 2. 12345提示：点击 进入习题 3. 1．先用数对表示三角形ABC三个顶点的位置，再将三角形ABC向右平移5格，得到三角形A′B′C′，然后再用数对表示

1. 大自然的花开花谢，星沉日落，雨雪风霜，常常带给我们无穷无尽的遐想和无限的感慨。特别是一些难忘的时刻和事件，总是和它们联系在一起，为我们的回忆增添了无限的浪漫。杜甫给我们留下了《春夜喜雨》，朱自清

1. 西师大版 数学 一年级 上册认识11～20各数（1）课前导入探究新知课堂小结课后作业11~20各数的认识课堂练习4 2. 课前导入看图说一说，数一数。认识11～20各数（一） 3. 10个一1个十捆一捆。认识11～20各数（一）

1. 第 2 课 时 倍 的 认 识（2）倍的认识5 2. 第一行：第二行：数一数第一行有几根小棒。第二行小棒的根数是第一行的4倍，第二行摆多少根？复习导入 3. 军棋的价钱是8元，象 棋的价钱是军棋的4倍。

四川省合江县自怀镇竹板滩小学校 刘斌 科目：数学 课题名称： 《小数加减法的简便运算》（新授） 年级：四年级 时间：2014年5月 教学时间：一课时（40分钟） 教学目标： 1、掌握小数加减简便运算的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。

小数加减法的简便运算 教学目标： 知识目标： 在现实情境中体会运算律的普遍适用性，能灵活地运用运算律进行小数加减法的简便运算。 能力目标： 经历观察、猜想、验证等数学活动过程，发展迁移类推能力，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识。