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P6 《孔子》观影笔记 第一篇：《孔子》观影笔记 《孔子》观影笔记 读了《朝花夕拾》才觉得鲁迅也有平凡人一样天真的童年和懵懂的少年时期；看了《孔子》才知道圣人有免不了人生的悲欢离合，艰难苦痛，不再只是教科书上讲的那样遥不可及的“至圣先师”。
P3 《秋水湖山》读书笔记 青灯・江南 读书笔记――落雪生香 深夜，万籁俱寂。 窗处，已是一片寂寂的黑。 屋内，我独坐，书桌上有邓云乡的散文卷《秋水湖山》，还有青灯的光辉。灯，便是夜半
P2 《小王子》读书笔记 小王子住在一个面积比房间还要小的星球，那个星球只有一座活火山和一座死火山，以及一朵普普通通的玫瑰。但是这少的可怜财富并不阻碍他成为一个了不起的小王子。因为小王子比任何人都懂得
P2 《告诉世界，我能行》读书笔记 今天，我翻到《告诉世界，我能行》一书的第184页，这一篇是告诉孩子面对长大-------有心才能长大。 文章说道：“只要是生命就会长大。在父母眼里，总觉得自己的
P4 《诗经》读书笔记 这几天忙得鸡飞狗跳，焦头烂额地应付着白天满满的安排。但每到夜阑人静的时候，凝眸窗外明亮的灯火，紧绷了一天的神经在渐浓的夜意里归于放松。一本《诗经》，一杯清茶，这个夜，就这么地染上了淡淡的书卷气。
P3 《傅雷家书》读书笔记 00); font-family: ＇黑体＇; mso-spacerun: ＇yes＇“>00); font-family: ＇黑体＇; mso-spacerun: ＇yes＇“>
P2 教师寒假读书笔记 《成为有思想的教师》这本书上大学的时候哲学老师给我们推荐过，那时候也只是因为肖川这个人在我们的课堂上被提及，老师顺便给我们介绍了一下他的著作，一直都是这样觉得，虽一直想着什么时
P2 《童年》读书笔记300字 《童年》 ―读书笔记 今天我读了一本书，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高尔基。这本书是是写了高尔基的童年。 我们的童年是美好的，是快乐的，想要什么有就会有，但
P2 《玫瑰的故事》读书笔记 我简直不敢相信，我花了两天时间把这本300多页的《玫瑰的故事》看完了，看完这本书，我甚至开始喜欢亦舒了。 女主人公是玫瑰，每个人的生命里都会出现的一个女人，每个人的生命里都只会出现一次的女人。
P3 《卡尔威特的教育》读书笔记 这是一个全民重视教育的时代，可是教育孩子成了天下第一难的事情，家长、学生和学校都在叫苦不迭，问题究竟出在什么地方？教育问题难道真是不治之症吗？直到读了这本赫赫有名而又甚少人认真去读的《卡尔
P7 今生相遇自己读书笔记 第一篇：今生相遇自己读书笔记 今生相遇自己读书笔记 前几日看到一篇文，里面有一段有意思的对话。有人问什么是作家，一小孩答：能作到家，就是作家。我大惊。 合上围庭大哥的《今生相遇
P2 《顶碗少年》读书笔记 人生是漫长的，经历挫折和困难是在所难免的，当我对自己失去了信心时，那篇文章就浮现在我眼前。 “在上海大世界的露天剧场里，正在表演着美妙绝伦的东方杂技，其中一个节目是精彩
P3 《人员测评》读后感之—— 测评的信度与效度以及新测评方法介绍 这一周阅读了有关测评信度和效度的相关内容，以及一些除了评价中心技术以外的一些测评工具，下面对这部分内容进行总结。 1、测评的信度 首先是测评的信度。信度是衡量测评结果的稳定性和一致性程度的指标。信度是指在相似情景下，用同一测评工具对相同个体重复测试，所得结果的一致性程度。而要衡量测评的信度，就要引入误差的概念。误差分为三
P4 《美妙的新世界》读书笔记 坦白地说，读完整部《美妙的新世界》，让人不得不深思：文明和野蛮的真正界限究竟在哪里？ 工业时代究竟是福音还是灾难，众说纷纭。科技把神明揪下祭坛狠狠摔进了泥土，让尼采
P2 《学会看病》读书笔记 最近，我们学了一篇新课文：《学会看病》。 当我一次看到这个题目便被好奇所包围。“看病又不难，要学吗？”“有些五六岁的小孩都会呢！”于是，我带着新奇打开了文章《学会看病》
P4 《石评梅传》读书笔记 其实，我很少看这一类以民国时期为背景的书籍或者电影。因为我觉得很乱，在学习中国的近代史的时候，我的成绩也不太好。大概是我对时间的概念很模糊，民国时期也是一个动荡的时代。有时
P1 《富贵人生》读书笔记 最近看了本书，叫做《富贵人生》，读后有很多的感想；觉得人有很多时候， 我们应该学着去原谅那些伤害过自己的人，用平和的心去包容他们，是他们让自己变得更坚强，更不容易被挫折打败
P3 小学教师读书笔记 读《教师人文读本》有感 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
P1 《我的同桌是女妖》读书笔记 这几天，我把《我的同桌是女妖》这本书读完了。 《我的同桌是女妖》内容概要：我是一个相貌平平的小姑娘，很想引起同学们的注意。一天早上，我第一个进了教室，结果结识了一
P2 《有效教学论》读书笔记 “有效教学”有三个基本要素：有效果，有效率，有效益。综合起来讲，有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，实现教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。