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大棚西红柿种植要点 看到的问题： 1.部分辣椒、西红柿棚温度没有调控好：在没有保温增温措施的前提下，主要通过风口调控好温度，不能一下风口开太大。最好棚内挂一些温度计，方便操作。部分大棚前期苗弱，估计也与栽苗前没有提前封棚增温有关。

物的传粉方式，为下一课的《植物结果了》做好铺垫。 首先，简单观察、比较西红柿和黄瓜的花，找出不同，并解剖西红柿花，探究学习西红柿花的构造及各部分的功能；然后，解剖黄瓜花，学习完全花和不完全花，认识花的

　　1、“一乡一业”万亩旱地西红柿园区建设取得阶段性明显成效 　　今年，我乡按照县委提出的“强一产、精二产、扩三产”的发展思路，紧紧抓住建设十大园区之一这一发展机遇，强力推进了打造旱地西红柿大乡的特色产业发展战

　　1、“一乡一业”万亩旱地西红柿园区建设取得阶段性明显成效 　　今年，我乡按照县委提出的“强一产、精二产、扩三产”的发展思路，紧紧抓住建设十大园区之一这一发展机遇，强力推进了打造旱地西红柿大乡的特色产业发展战

打好鸡蛋，放入一些调和和盐，拌匀，锅里放入一些油，油热一下，就放入鸡蛋，炒碎出锅 西红柿炒鸡蛋 切好西红柿，一小段葱，一个辣椒，锅里放入少点的油，热一下，就放入西红柿，辣椒，葱，加入一点点盐，炒两下，放入炒好的鸡蛋，炒一会，出锅

1．知道不同植物的种子形态不同。 2．知道种植西红柿和黄瓜种子的方法。 3．认识种子发芽的条件，能够理解种子发芽实验的设计。 科学探究： 1．能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。 2．能够按照正确的方法播种西红柿和黄瓜。 3．

实践是检验真理的唯一标准 ——毛泽东 21. 西红柿原来生长在秘鲁的森林里，叫做“狼桃”。由于它艳丽诱人，人们都怕它有毒，只欣赏其美而不敢吃它。16世纪时，英国公爵俄罗达格里从南美洲带回一株西红柿苗，献给他的情人英国女皇伊

《幼苗长大了》是最新苏教版科学三年级下册第一单元《植物的一生》第二课的内容。本节课通过观察并描述西红柿的幼苗，了解其形态特征。 通过回顾二年级下册《载小葱》一课中“小葱喝水”实验探究根有吸水的作用，通过玉米不定根的认识了解根有固定等作用。

六、课外延伸 五 学会凉拌西红柿 1、教学目标 （1）知道西红柿的外形特征。 (2)掌握凉拌西红柿的方法和步骤 (3)尝试制作凉拌西红柿，体验劳动成功的快乐。 2、教学重点 凉拌西红柿的方法和步骤 3、课前准备

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 　 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 　　 1.这篇短文有（ ）段话。 　　 2.羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

题。年初北社乡在进村入户调查中发现，东禅村桥上庄、掌里村、北岸村等部分种植典型户靠种植旱地反季节西红柿收入高达5000至7000 余元，对此乡党委、政府进行了深入的分析和比较，认为这是一个农民增收的好

饭 大 米 125 素炒绿豆芽 绿豆芽 100 蘑菇炖猪肉 蘑 菇 100 猪 肉 70 西红柿蛋汤 西红柿 20 鸡 蛋 15 食用油 15 表10 9-11岁小学生全日制食谱（参考食谱） 单位(克)

)． 六年级奥数天天练试题及答案12.15 菜地里的西红柿获得丰收，摘了全部的时，装满了3筐还多16千克．摘完其余部分后，又装满6筐，则共收得西红柿_______千克． [来源:Zxxk.Com] 【答案】160

　　1、“一乡一业”万亩旱地西红柿园区建设取得阶段性明显成效 　　今年，我乡按照县委提出的“强一产、精二产、扩三产”的发展思路，紧紧抓住建设十大园区之一这一发展机遇，强力推进了打造旱地西红柿大乡的特色产业发展战

1、“一乡一业”万亩旱地西红柿园区建设取得阶段性明显成效     今年，我乡按照县委提出的“强一产、精二产、扩三产”的发展思路，紧紧抓住建设十大园区之一这一发展机遇，强力推进了打造旱地西红柿大乡的特色产业发展

要学会自己整理前期记录的种植记录表，再来课堂上做交流。通过交流与比较西红柿和黄瓜的生长过程，概括出它们的共同特征。紧接着通过找西红柿和黄瓜的种子，初步认识果实的构造，懂得辨别果实，辨认植物的可食部分，

　　今天下午，我自己做了一顿饭————拉条子。 　　做前要准备：西红柿、油菜、面饼、蒜苗。首先，将西红柿去皮，把油菜洗净，把油菜和西红柿切碎。然后，把西红柿和油菜放进锅内炒一炒。紧接着，放入两盆水。再把面饼切成

4+6=10 10-6=4 四、 苹果比桃多（4）个，苹果比黄西红柿多（6）个， 桃比黄西红柿多（2）个，黄西红柿比桃少（2）个， 黄西红柿比苹果少（6）个，桃比苹果少（4）个。 五、 0+10=10 1+9=10

4+6=10 10-6=4 四、 苹果比桃多（4）个，苹果比黄西红柿多（6）个， 桃比黄西红柿多（2）个，黄西红柿比桃少（2）个， 黄西红柿比苹果少（6）个，桃比苹果少（4）个。 五、 0+10=10 1+9=10

（1）出示图例：一捆小棒，一筐苹果，一束花 师：谁来描述出这些物品? 师：就像大家说的，一捆小棒、一筐西红柿、一束鲜花……都可以看作一个整体,用自然数1来表示。 师：你能用“1”来表示一些事物吗？ 生：一群羊、一箱水，一捆书