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1. 幼儿园新生家长会 2. 宝宝从家庭走向幼儿园，如同从妈妈的肚子走向人世间一样，是一个巨大的飞跃。生活的变化会让宝宝感到不解和不适。 因此，在幼儿园新学期开学的时候，会反复上演一幕幕这样的情景：孩

莱诺拉·袁读 -羽鳍-提炼制作： 2. 拖延Style？你是 哪种 3. 小丑拖延经历 作为笑料拿最近赶时间的戏剧性经历娱乐朋友 担心放弃拖延让自己失去个性和风趣你是哪种拖延Style? 4. 圣人帮助他人 失

11. 花草句：　　 你看，路旁那茂密的草丛中，开着星星点点的野花，一阵微风吹来，野花摇晃着小脑瓜，在向我们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。　　 你瞧，那成片的黄灿灿的

1. 很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。 2. 部编版二年级上册语文

柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。 学习本单元课文，我们要抓住文中优美的字词句来感受大自然的美丽景色，同时还要发挥自己的联想和想象，在阅读中领略课文的意境美，

献 3. 前言中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对垃圾分类工作作出重要指示。他强调，要培养垃圾分类的好习惯，为改善生活环境作努力，为绿色发展可持续发展作贡献。垃圾分类看似是微不足道的“小

风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 ——金波《春的消息》 6. 分享交流：你还有什么好的读书经验或体验要和大家一起分享？

感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2.体会文章的形式美与内在美，培养学生合作探究的能力。 3.感受中华民族生命律动的厚重的阳刚之美。学习目标 3. 腰 鼓陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗？ 你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？新课导入

2. 海尔源头论 如果把企业比作一条河，每一个员工都应是这条大河的源头，员工的积极性应该像喷泉一样喷涌而出，而不是靠压出或抽出来。小河是市场、用户。员工有活力，必然会生产出高质量的产品，提供优质

12. “欲穷千里目，更上一层楼。”想看完、看尽“千里目”就是指很远很远的地方。“目”就是——眼睛，这里是指眼睛能看到的地方。王之涣在鹳雀楼上的所想 13. 只有站得____，才能看得____ 。通过这样的体验我们知道了：高远

它们对环境及社会的利益何在？ 对国际贸易的意义是什么？ 它们如何能够促进可持续发展？ 3. 为什么要推行ISO14000？短期利润的影响 管理和遵守环境法规的需要 寻求有效的生产过程的需要 顾客们的要求

和当代中学生通信》。近著有《音乐笔记》、《 音乐的隔膜》、 《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《

(本页无文本内容) 15. (本页无文本内容) 16. (本页无文本内容) 17. 金蝉脱壳： 蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉。 18. 小结： 这部分主要按由幼虫-----成虫的生长

并进行知识启蒙教育，没有考试。系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。 生 活教育不同老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。时间不同30分钟教学以游戏为主

并进行知识启蒙教育，没有考试。系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。 生 活教育不同老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。时间不同30分钟教学以游戏为主

明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的，闪耀着欢乐温和的光。那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。 2. 她长得很纤弱。脸是鹅蛋形的，眼睛很明亮，眼

从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？（核心问题） 从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。 5. 读课文，说一说“金色

土地管理法第十七条解读3.土地管理法第二十二条解读第三章 土地利用总体规划2.土地管理法第十九条解读第四章 耕地保护耕地占补平衡制度 3. 01第三章 土地利用总体规划 4.  01《土地管理法》第十七条【土地利用总体规划编制的依据和期限】

1. 让生命之树常青——揭开毒品真面目 二年级班会 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 看到这些花，你有什么样的感受？ 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. 看到这些人，你又有什么样的感受？

这次“交流平台”是围绕本单元的训练重点展开的，即在阅读时，首先要把握重点，体会文章的思想感情。然后再从所读的文章想开去。交流前要认真阅读“交流平台”的材料，了解可以从哪些方面想开去，再回顾本单元的课文，想一想自己从本单元的课文内容联想到了什么。