创新课堂观摩研讨会心得体会
为能带领学生往前进的旗帜。 第二、关注细节。 这次的研讨会虽然大多数名师上的都是常规课,少了很多刻意华丽的表演,但也侧面说明了名师较之普通教师,更加关注的是细节的连贯性和利用教学机智最大化课堂
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为能带领学生往前进的旗帜。 第二、关注细节。 这次的研讨会虽然大多数名师上的都是常规课,少了很多刻意华丽的表演,但也侧面说明了名师较之普通教师,更加关注的是细节的连贯性和利用教学机智最大化课堂
学校语文培优补差年度最新班级简短方案.篇四 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量,进一步巩固并提高中等生的学习成果,关心差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的
的体系;既是对初中阶段的一个总结,又是为高中学习打下坚实基础。所以,学校、教师、学生和家长,都十分关注毕业班的教育教学质量。特别是我们在座的各位家长,都希望你家的孩子能进入一个理想的满意的高一级学校学
蓝弈锋等。因为这些小朋友都比较调皮,课上注意力又不够集中,所以从上学期开始我都在创设更多的机会给他们锻炼,课堂上让他们有更多的机会上台表演,采用多鼓励多表扬的方法,让他们喜欢上英语课,一学期下来,他们是进
1、偏爱学困生。在班级管理中,我始终将自己的爱心倾注给每一位学生,尤其那些学困生,学困生需要更多的温暖。我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,把博大的爱送到学困生的心里,让他们体验集体的温暖
小学教师培优补差工作计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好
来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子,扩大了先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真,工作能力不突出的同学进行撤换。
难点:建立克和千克的质量观念。 教学策略与设计说明: 1.教学评价设计之一是课堂观察。教师在课堂教学中应关注学生掌握情况,尽量让更多学生有发言机会。 2.对学生课堂上的练习及时进行反馈。 3.以作业的形式进行反馈。 一、创设情境,激发兴趣。
面对满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的学生,作为一名初中毕业班的班主任,我的想法和过去一样,为了使学生能够在学校里学到更多的本领,发展自己的个性,提高个人的素质,我将尽我最大的努力,教导这批学生认识自己,提高自己。九年级
己应该教学的任务。 (一)、“双减”背景下课堂教学中的存在的多个问题 1、教师课堂教学过程中,没有关注学生课堂精神状态的,没有精心做好课前的组织教学,不能尽力激发学生学习积极性和兴趣,将学生的注意力引
及最有进步的学生,调动学生们互不服气的意识,使优秀学生相互学习,中等学生围绕优秀学生,较差生围绕中等生,形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任,我必须充分利用课间和自习课,及时了解学生的
,并对诗意 进行详细的描述。中等生作业量布置的过程中,就要要求中等 生做好基础作业和技巧作业的合理联系,在古诗学习中,既要 要求中等生将诗句原文进行抄写,同时也要要求中等生有着自 由选择的空间,正确合理的掌握诗文的中心思想,并达到默写
(4)加强培优和补差工作的落实,特别要加强对优生(主要是高考辅导)指导的针对性和有效性,还必须使中等生发展为优生,针对优生进行有效指导是必须的。 今后,我们高中生物教研组将继续加强理论学习,提高理论素
让学生学会做人,让每位学生健康成长。 对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:千学万学,学做真人。因此,我将学生
不断提高自身的专业水平,才不会落伍。 傅爱珍:俗话说:“老师领进门,修行在个人。“有时候,我们更多的是关注学生的自主学习,而往往忽视了老师的引导,殊不知,一位好的老师可以让一个学生少走很多弯路,引导学
4、防止偏科,全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展,保持与各学科老师密切联系,随时把握偏科学生学习情况,和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,以学生能更多地升入高一级学校为目标,
难度;中等生要夯实根底,开展思维,提高分析征询题和处理征询题的才能,后进生要激发其学习欲望,针对其根底和学习才能采取针对性的补救措施。 6、成立学习小组。按照班内实际情况进展优等生、中等生与后进生
文;把握拟人、象征的写作手法。引导学生懂得人类只有保持敬畏之心,爱护自然,才能求得与自然和谐发展。关注自然、保护自然,是每一个人的责任。爱护自然就是爱护人类自己。了解科学文艺作品的特点,既要把握其科学
为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课
,不能很好地完成学习任务。但是他们究竟是刚进入学校,还不能很好地适应学校生活,应当给他们更多的时间,给他们更多的关心,让他们也能体验到学习的欢乐。 二、辅导目标 1、通过个别辅导,关心和促进优生在全面