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九成宫醴泉铭》被誉为”天下第一铭”。原碑立于陕西省麟游县博物馆。 13. 语文园地——日积月累观书有感【宋】朱熹半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。译文： 半亩大的方

巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静。爱情悟 4. 我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 理解句子 5. 每天每夜，热情在我的身

原（今属山西）。唐代伟大的现实主义诗人。 主要作品：叙事诗《琵琶行》《长恨歌》等。走进作者 8. 有感情地诵读古歌，读出节奏，读准字音。暮江吟 [唐] 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟

同学们，对于字你们知道多少呢？可能大家在幼儿园的时候已经学过一些简单的字，但今天，我们就要开始正式学习生字了，同学们有没有感到很兴奋呢？ 3. 认读园地天 地 人 你 我 他 rén tiān dì nǐ tā wǒ 4.

（ ） 的冬天白雪一片6 7. 1、找一找：分别勾画出描写花园“美丽”和“凄凉”景象的句子。 2、有感情的朗读描写花园景象的句子，看看有什么发现。 3、巨人的花园为什么会有神奇的变化？7 8. 1、勾

读读写写，选两个画线的词语造句。 屹立 闷雷 滚动 顿时 坦克 余波 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 11. 2.有感情地朗读课文，背诵第3自然段。 12. 再见

——贝多芬新课导入 2. 22 月光曲 3. 1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。(重点) 3.初步感受月光曲的美妙，及创作的起因、经过、结果。(难点)

他的散文语言朴素，文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。 8. 我们的目标是： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解 课文内容。 抓住重点语段，感悟百合花的形象， 能自主阅读有效批注。 3.了解课文蕴含的道理，感悟人生的意义。

读者：献上玫瑰 她的老朋友们：带病相送 学生：满心感激 外国友人：高度评价崇敬、怀念、热爱之情 13. 有感情地朗读句子1999年3月19日，这是北京入春以来最冷的一天。一大早，八宝山第一告别室门外就已是熙熙攘攘，人头攒动。

李大钊对革命事业的忠诚和视死如归的精神。2、学习作者首尾呼应的写作方法，并体会这一写法的作用。3、有感情地朗读课文。 3. 一、回顾旧知：1、作者重点回忆了父亲被害时的哪几个方面的事？（重点回忆了“被

给家乡孩子的信苏教版六年级上册第六单元 2. 2 学习目标 1.理解重点句子的意思。体会作者表达的思想感情。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花的愿望。 3.

每个同学准备一本钢笔字帖，每天临摹几行，并用田字格纸自己书写几行。养成写好字的习惯！字要规矩的写晨读，放声而有感情。 按学习进程以单元为模块：生字表（1）（2）——词语盘点——日积月累——课文朗读——背诵，当然

看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋。反问 15. 惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈 有感情地朗读第1自然段，思考：作者写下这段文字时是一种怎样的心情？ 16. 学习体会第2自然段。 在默

画题写的。走近作者 4. 学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。（重点） 3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）

雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。诗歌的语言特点含蓄精炼、平淡质朴。小说的语言生动、细腻、富有感情） 5. 从修辞角度赏析比喻:运用了比喻的修辞手法，将……比作……，形象地写出了(事物)……的特

2．联系生活实际体会生活中的爱，在广阔的空 间里学语文，受到情感的熏陶。 3．了解细节描写，知道细节描写的作用。 4．能有感情地朗读课文。 学习目标 3. 通过联系自身的生活实际，联系上下文，结合插图等多种方法体会父母之间“爱如茉莉”。

之歌》《宝鸡漫游》，报告文学集《千秋业》等。 3. 学习目标： 1、会读“延安、昔日春笋”等词语。有感情朗读课文。 2、了解全诗内容。读出对延安精神的赞美。 4. 自学提示： 1、为什么这首诗听起来这么悦耳，读起来这样琅琅上口？

；本课中的“长生果”是指 。使人长生不老的果子书籍比喻 6. 主要内容： 作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。 7. 比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 报偿 沉甸甸 馈赠 磁石 委屈 酵母

测课题解读：“匆匆”意思是十分急忙的样子；形容时间过得飞快的样子。 3. 学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。（重点）

“追求光明”是花的崇高理想，也是作者的追求。这一节总结全文，借花表达了自己对美丽和光明的追求！● 14. 作 业 1、有感情朗读课文。 2、摘抄并背诵自己喜欢的句子、段落。 15. 　 学习了纪伯伦的《花之咏》，我们从花