香当网

”之称。 3. 学习目标： 1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解重点词语意思。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、整体感知，了解课文的主要内容。 4. 姓詹 保佑控制 要挟 嘲笑 经纬仪否则 渗水

流利地朗读 Act fluently 流利地表演 Act it out with emotions 有感情的表演Tips for actors 演员考核标准PracticeLet’s act 14. Let’s

拓展延伸： 你给妈妈做过早餐吗？如果没有，请试着为你亲爱的妈妈做一顿早餐吧！ 10. 作业：1.有感情的朗读课文，说说鲁本为母亲准备礼物的全过程。 2.说一说学习这篇文章的体会。 11. 谢谢大家，欢迎指导！

”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“ ”画出精彩的语句；尝试读懂课文

青山不老艺术的魅力文言文二则 月光曲 京剧趣谈初识鲁迅少年闰土 好的故事 我的伯父鲁迅先生 有的人——纪念鲁迅有感 7. 专题 结构口语交际 习作课 例导语语文园地导语导学，整合单元内容。导语大都分为两自然段，①

11. 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 12. 爬山虎“脚巴在墙上相当牢固”。 13. 作业1.有感情地朗读课文，抄写优美的词句。 2.课外练笔。

乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节。看看他们平时都做些什么？把找到的词或句子用“~~~~~ ”画出。 2.有感情地读读2、3小节。 3.时间：3分钟。 11. 捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 12. 含一片草叶，

棒棒糖善良、仁爱、同情和体贴如愿以偿的笑脸将句子补充完整： 10. 给予永远比索取愉快。 ——高尔基启示： 11. 课后作业： 1、有感情地朗读课文； 2、替陌生女孩给金吉娅写一张感谢卡。

择善从之 12. 作业 1.制定本学期的读书计划，记读书笔记。 2.推荐自己喜欢的冰心作品。要求：可以是有感情地朗诵一首小诗；可以是背诵一段美文；也可以是介绍一篇文章。

作业布置1、选一个好天气，与好友结伴到郊外走走，去触摸大自然 2、假如你是某一景物，面对来往形形色色的游人，你对游人说说心声 3、有感情地朗读《山中访友》两次

增添美丽和鼓舞 我们生活的人们 这些是我们的父母 我们的朋友 我们的老师 我们的亲人等 18. 说感谢是有感染力的。 如果你对别人好，他们也会对别人好。 19. 我对现在的生活感激不已。无需等到11月27日，才能表达我们的感激之情！

自我管理能力自我控制 自我调整 自我反省 自我督促 15. 敬业精神与感恩的心客户通过你认知公司真情实感无法隐瞒只有感恩才会珍惜 16. 销售九大基本步骤 17. 其实销售就像恋爱！ 18. 第一步：外出前的梳洗、打扮销售活动中的准备阶段

“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？ 21. 有感情地朗读课文。背诵课文。 22. (本页无文本内容) 23. 赞 春 1、写一写春天；  2、画一画春天； 

18. 全文有两个自然段，叙述详细，层次清晰。尤其是结尾非常耐人寻味。课件PPT 19. 把课文有感情地读给大家听。 20. 照样子说一说：蓝蓝的 黄黄的 21. 　　大海给我们带来了无尽的宝藏，还

给大家讲讲。 （ ）的银杏树 （ ）的枫树 （ ）的田野 （ ）的果树 （ ）的菊花 16. 1、有感情朗读课本，背诵自已喜欢的段落。 2、完成相对应的新概念。

主义祖国的感情。   2.培养质疑问难，提出问题、解决问题的能力。  3. 理解重要语句，有感情地朗读课文。  4. 摘抄喜欢的语句，背诵喜欢的段落。 4. 创设情境,揭示课题 1. 

问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。 11. 课后作业1、有感情地朗读课文。 2、请根据课文内容，展开丰富的想象，续写课文。

1. 勇者的面对 2. 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中 值得中国人永远铭记的历史名词。 2、理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整体把 握课文大意。 3、通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以及对

讨论：每一小节把我们的手分别比作了什么？为什么会这样的比喻？ 12. 品读课文，感悟内涵 （1）有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？（传递美好的感情） （2）男女生对读。

靠运气，运气无法教，但计划、目标和执行力却可以言传。 * 6. 执行力欠缺的原因 *对执行的偏差没有感觉，也不觉得重要 7. 执行力欠缺的原因 *个性上不追求完美 8. 执行力欠缺的原因 *在职责范围内，不会自己尽责处理一切问题