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主义祖国的感情。   2.培养质疑问难，提出问题、解决问题的能力。  3. 理解重要语句，有感情地朗读课文。  4. 摘抄喜欢的语句，背诵喜欢的段落。 4. 创设情境,揭示课题 1. 

12部编版小学语文二年级下册 2. 1、会认本课生字、词语，会写生字“亡”、“牢”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能在读中悟出故事的寓意。学习目标 3. 亡羊补牢亡：1．失去、丢失 2．死　3．灭亡牢：1

be told 喜欢谈论的EMOTIONAL 感觉的 appeal to be feelings 要求有感受的 27. Communication 沟 通CONSIDERATIONS 考虑： what information

他们买的也不是房子，而是个梦 … 一份梦想的生活 生活是活的---有呼吸,有脉搏的； 生活有感官的感应, 有感受,有感知,有情绪; 梦想是未知的, 是通过无限的想象来体现的… 我们相信体验才是贩卖梦想生活的极致！

四时 田园 杂兴春夏秋冬四个季节田家乡村随兴而写的诗解题：随兴而写的关于乡村四季的诗xìng 19. 有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。互动课堂 20. 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1草 原第二课时 2. 1.学习作者抒发感情的方法,体会课文情景交融的写作特点。 (难点) 2.有感情地朗读课文,背诵第2自然段。学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了

非肿瘤患者肺曲菌感染疗程 10. 侵袭性肺真菌病诊断标准确诊： 病人有感染的危险因素；有临床症状；微生物培养阳性；组织检测阳性； 临床诊断： 病人有感染的危险因素 高分辨CT出现阳性的影像特征 1-3-β-D葡聚糖试验(G试验)阳性

如果我们不能都做船长. 我们就做海员. 如果你不能做一条公路. 就做一条小径. … … 12. 4.拥有感恩的心态 感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志； 感谢绊倒你的人，因为他强化了你的信念； 感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

1. 18.我的伯父鲁迅先生 2. 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，感知内容。 2.学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。 3.体会作者描写人物的方法。 4.概括中心思想，练习给课文各段加上小标

集》8卷。走近作者 4. 学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 （重点） 3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）

“跌”可以想到跌倒这个词语，联系生活或者演一演的方法识记。 用查字典的方法识记“皆”，还可以组词：皆大欢喜、草木皆兵。 13. 有感情地朗读课文，读出节奏，读准字音。司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。司马光

含的哲理吗？请和同学交流自己的理解。 31. 观书有感（其一） 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。日积月累观书有感（其二） 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，

族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 有感情地诵读这三个自然段，读 出人们的激动、难忘、幸福之情。 42. 小结1961年的泼水节为什么是幸福、难忘的？

and measures01020304组织灌注量改变或血容量不足：四肢皮肤湿冷、面色苍白、血压下降。有感染的危险：与失血后抵抗力降低及手术操作有关。活动无耐力：与大量失血，体质虚弱有关。焦虑、恐惧：与大

要求在运用艺术手段实施美育时，首先要考虑艺术作品具有健康的、先进的、革命的思想内容，同时要求表现内容的审美形象生动鲜明，有感染和说服的力量，能激发审美者的想象和情感，起到鼓舞人的作用。 美育内容的思想性和艺术性的统一三、美育的要求

个人类永恒而又沉重的话题，它那平静而不动声色的叙述中包含着强烈的悲愤，但又始终没爆发出来，使文章更有感染力。 10. 柏林 咔嚓 嗤笑柏林 咔嚓 嗤笑bókā chāchī初读课文我会认 11. A.不假思索

象地说明了课外阅读的重要性。 32. 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人。开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打

叶圣陶 2. 会认5个生字，会写11个生字，正确读写“挨挨挤挤、清香”等词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语句。 3理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热

方式再读课文，边读边思考: 课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的 经过怎样，结果如何？ 同时请你在有感想的地方写一写自己的体会。地震中的父与子11 12. 交流一结合课文内容，给下列小标题按顺序排列。

四时 田园 杂兴春夏秋冬四个季节田家乡村随兴而写的诗解题：随兴而写的关于乡村四季的诗xìng 8. 有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。互动课堂 9. 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿