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　　2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台 表演、操作） 　　3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 　　1、游戏。 　　比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看 谁最先穿好衣服、系好鞋带。 　　2、思考题。

2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；了解青蛙是益虫， 懂得保护青蛙。 重点难点： 了解小蝌蚪变成青蛙的过程；分角色朗读和表演。 教具准备： 头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣: 亲爱的

防止传染病蔓延是每个社会成员的责任。学校教师和学生（以下简称师生）在预防 传染病在学校与社区中蔓延担当着非常重要的角色。学校传染病预防的基本原则是“早 发现、早报告”。学校应该向师生说明个人卫生对预防传染病及传染病在学校传播的重

章感觉有意思。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇 异的经历。”二是揭示想象的角度：变化的神奇和用处的 神奇。 “初试身手”意在用游戏的形式，让学生在实践中感 受想象的乐趣，体会大胆想象的快乐。“在纸上按出手指 印”这一内容，要鼓励学生想开去，不要局限于动物，可

知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客 观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

结合旧城有机更新和新区建设，依托公园开敞空间和轨道交通枢纽站点，宜相对集中布 局图书馆、文化馆、博物馆、综合剧院等公益性公共设施和部分商业、商务用地，形成 1-2 处功能强大的城市中心或中心区，包括商业、商务中心、文化中心等功能。

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、 操作） 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先 穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

微信小程序广告包括小程序Banner、激励式广告、小程 序插屏广告、小程序格子广告4个广告位。是一个基于微 信小程序与小游戏生态，利用专业数据处理算法实现成 本可控、效益可观、精准触达的广告投放系统。小程序Banner广告2小程序Banner广告

预防 发展 ❷社会工作者 社会工作者的特征：专业教育或培训、职业化、社会服务 社会工作者的角色： （1）直接服务角色 服务提供者：物质、劳务和心理（首要职责） 治疗者：偏差行为的矫正 支持者：增强权能 关系协调者：人际关系和社会关系

制。结果表明 ，新生代工作价值观对 角色 内和 角色外绩效具有正向作用，而 内在动机在此影响路径 中起部分 中介效应。 同时，竞争导向 和人本主义的组织文化分别对新生代 工作价值观与角色 内和角 色外绩效的关系存在显著的调

的风云变幻； 电影工坊、儿童电影学院、默片时代馆……诠释着电影的独特魅力。 上世纪最受欢迎的世界影剧院，而今依旧热闹非凡。 太极街 入戏电影《太极》，与 Angelababy 切磋武艺，谈笑江湖。 村

3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 重点难点： 重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程； 难点是分角色朗读和表演。 教具准备： 头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣: 亲爱的

看图写话，第一步当然是要学会看图。对于多张图片，大家要先确定图片的 顺序。紧接着非常关键的一步就是要找出图片的重点：主要角色、地点、事件。 比如我们在课堂中提到了千千、小星和阿丹在公园里植树，小熊在公园里捉蚊子。 课后练一练：

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····································· 1-1  1.1.1 角色权限分配 ············································

.............................. 23 5.文娱、博览建筑 05-1 剧院.................................................

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雯，陈普宪 （广东警官学院，广东广州 510232) ［摘 要］ 在公安机关处直群体性事件的过程中，处直主体角色认知障碍、组织协调障碍、绩效 评判障碍是阻滞群体性事件应急处直现场指挥机制良性运行的深层障碍因素。要使群体性事件应急处直指

笔 者结合学生 年 龄特点 、跳 ， 跳 过终点 线后 折返跳 回 ， 和 本组 第 二２ ＿ 游戏 准 备 ： 操 场 上 画 ２ ０ｍ 长 、 １ ． ５ ｍ 身心发 展规律以 及健康状况 ，

　　3、了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 重点难点： 　　重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程； 　　难点是分角色朗读和表演。 教具准备： 　　头饰、生字词卡片、多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣: