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经典拓展小游戏 　　1、圆圈操 　　大家转成一个大圆圈，双臂侧平举，与左右的人相插在肩膀上。主持人居圆心处，发口令指挥大家做颈部运动、下蹲运动、踢腿运动、体侧运动、体前屈运动、弓剪步压腿运动、跳跃运

各种团队小游戏大全 　　1、大话西游之娶媳妇 　　-------------------------------- 　　猪八戒与孙悟空克服困难娶媳妇，由各队队长扮演成媳妇，抽2名队员分别扮演猪八戒与

关于感恩的团队游戏 　　游戏 感恩笔 　　游戏目标 让学生学会感恩，学会理解父母的苦心，尝试着对父母给自己的一切表示感谢 游戏流程 1，将所有学员分成3个人为一组，两男一女或者是两女一男组成一个家庭

家庭亲子游戏的故事 　　游戏四（马凌编）：《敲敲门对密码》 适合5以上岁的小朋友 　　道具：门 　　人物：小朋友和一位家长 　　念词： 问：一、二、三， 　　听好了， 　　我的密码*** 　　答：听到了，

2017年项目培训方案：                  纸艺游戏化教学设计与组织的研究 **市**幼儿园  （ 2017.2）           一、背景分析 近几年来，我园以纸艺作为幼儿园的

团队游戏―过河 　　活动目的 问题决策与解决，强化团队运作的能力 　　使用时间 50分钟 　　器材场地 栈板3～5个，每个栈板间距离2.3～2.4m、(木)踏板2片(1.8及1.2m长) 　　团队拓展游戏规则:

拓展游戏：正视不足 　　参与人数：不限 　　时间：5分钟 　　场地：教室或会议室 　　遭具：无 　　游戏规则 　　1、培训师向学员们宣布，你将开展一项“学员自我评定”活动，每个学员都将通过一种奇特的方式对自己作出评价。

拓展游戏：人体相机 　　活动名称：人体相机活动器材：无器材;2人一组拓展游戏规则1. 两人一组，由学员自行选定一位伙伴，并决定谁先扮演相机，另一位则扮演摄影师2. 扮演相机者的眼睛代表镜头，耳朵代表快门按钮;摄影师请站在相机後

万圣节亲子活动游戏 　　抛接球 　　妈妈宝宝相向站好，两人之间保持70―80厘米的距离，妈妈手拿球，宝宝双手伸出，准备接球。妈妈将球抛给宝宝，说：“宝宝，接球。” 　　宝宝接住球，再抛给妈妈。 　　妈妈接住球。

“六·一”儿童节游戏 游戏名称：运输乒乓球 游戏道具：乒乓球一副 参加人数：每次只限1人 游戏规则：把乒乓球放在球拍上，绕着摆好的台桌走两圈，如果 在运输过程掉下了，只有一次机会从掉的地方继续运 完两圈。

七巧板团队游戏心得 　　七巧板团队游戏心得 　　上一周户外扩展训练我们玩了一个游戏，叫做“团队七巧板”项目，这个团队拓展培训项目给我留下了较深印象。 　　经验启发：没有团队意识，个人努力一切化整为零(没有完美的个人，只有完美的团队)。

培训游戏：趣味跳绳 内容 大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的人会有不同反应，为什么呢？这是一个典型的团队活动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果？这些问题，您是否想过。让我们带着这些问题，再玩一次跳绳。

搞笑实用的婚礼游戏 1是在入场仪式完后，新娘将手捧花抽出一枝抛向台下，接到玫瑰者有神秘礼物，大家跃跃欲试．第一位接到花者，酒店小姐送上的是一小杯葡萄酒；第二位接到花者，酒店小姐送上的是一大杯葡萄酒；

游戏卡经销合同 甲方： 统一社会信用代码： 地址： 电话： 传真： 乙方： 统一社会信用代码： 地址： 电话： 传真： 鉴于： 1、甲方系以运营销售国内外电脑游戏、相关软件及产品为主的企业，并自主开

有创意的团队游戏 　　有创意的团队游戏 　　游戏一：乒乓球 　　1、游戏方法：全班分成若干组(每组7——8人为宜)。游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说

2016圣诞节游戏及活动 　　八种圣诞游戏 玩转你的圣诞节 　　提起圣诞，相信大家总会不约而同的想起“狂欢”“团聚”“温馨”以及“圣诞老人”等等主题。随着圣诞的钟声渐趋渐近，你和你的家人想好怎么玩转今年的圣诞了吗

拓展游戏：变形虫寻宝 　　项目描述 　　(一)项目名称：变形虫寻宝 　　(二)项目性质：场地项目(团队竞赛类项目) 　　(三)适用对象：适合所有参与培训的团队(夏天需要挑阴凉的地方) 　　项目目标

往前面一个人的头上带帽子 神秘人物游戏 1元钱传递 两组对抗 点总人数 握手，介绍自己：我是 部的 ， 传1元钱，在手心写上你是第几个人 看哪对先完成 十七、“疯狂购物” 规则： 1、主持人请各区选

拓展游戏之发挥想象 　　时间： 　　5～10分钟 　　人数： 　　不限 　　道具： 　　·一块边长约45厘米的正方形木板。 　　·一卷胶带。 　　·一个气球(多准备几个备用)。 　　·一支做标记的笔。

摸球游戏——可能性的大小教案 摸球游戏——可能性的大小 目标：1.让学生通过“猜测——试验——分析试验数据，让学生经历事件发生可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。