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高三历史自测试题1 限时训练：50分钟 满分：100分 一、选择题：本大题共12小题，每小题4分，共48分。 12．周王东迁后，无论在政治上，还是经济上，周王都要依赖强大的诸侯国，社会的政治 秩序被彻底打破。其根源在于

部编初中历史2024年中考历史模拟试题 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1.甲骨文承载着丰富的历史信息。下表中的商周时期甲骨文可以印证当时的 (    ) A.土地制度 B.农耕生活 C

学习《让历史课有“历史味”》心得体会 这篇文章是赵亚夫老师和张汉林老师在一起听了几节“同课异构”初中历史课后的一次座谈。首先，这个文章的标题就深深吸引了我。老百姓做菜，讲究色香味俱全，菜肴做得再好，

XX市历史文化街区和历史建筑保护办法 第一章总则 第一条为加强对XX历史文化街区和历史建筑的保护和管理，传承和弘扬XX优秀历史文化，促进城乡建设与社会文化协调发展，根据《中华人民共和国城乡规划法》《

题目：保护历史优秀建筑，再现其历史文化地位 摘要：     建国以来，上海已有5批1036座（群）建筑被立为历史优秀建筑。然而随着社会的发展及建造年代的久远，大量历史优秀建筑已到了保护修缮阶段。为使

部编初中历史中考专题复习《历史上的改革》 一、中国历史上的改革 （一）地主阶级的改革 1.商鞅变法：“治世不道，便国不法古。” （1）支持者：战国时期秦国的秦孝公 （2）目的：富国强兵，在兼并战争中获胜。

部编初中历史中考世界历史判断题 一．判断题（共40小题） 1．中世纪的西欧，罗马天主教会是西欧最大的封建主，是封建势力的总代表。　 　（判断对错） 2．查理•马特改革后，西欧逐渐形成了从国王到骑士的

2、“百家争鸣”局面出现的社会原因 政治：社会大变革（宗法分封制和礼乐制崩溃、周天子权威丧失）和争霸战争为百 家争鸣提供了历史舞台。在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。 经济：铁器和牛耕的使用，促进了商业繁荣和城镇兴旺，封建经济迅速发展，为学

八年级上册历史期末复习知识点 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第1课 鸦片战争（1840-1842） 一、鸦片走私与林则徐禁烟 （一）鸦片走私 1、原因：19世纪上半期，英国成为最强大的资

 人教版七年级历史期中试卷（含答案） 测试时间：60分钟 试卷总分：100分 同学们，欢迎你们步入历史殿堂！提到历史，仿佛离我们很遥远，但真正走进历史，你会发现它与我们的生活息息相关。它能给你乐趣，

高三历史总复习资料 ㈠：古代部分 第1单元：古代中国的政治制度 一、西周时期的政治制度 1．分封制：①含义：分封制又称封邦建国，武王把一定的土地和人民,分别授予王族、功臣和先代贵 族，让他们建立诸侯

部编历史中考专题复习《历史上的革命》 一、农民阶级革命 （一）中国古代史上农民起义：1.秦末陈胜吴广起义（大泽乡起义），是中国历史上第一次农民大起义。2.项羽刘邦起义3.东汉末年黄巾起义4.唐朝末年黄巢起义5

课 时 教 案 课题： 第一单元：小数乘法—解决问题(1) 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材第15页例8及教材第17页练习四第1～5题。

 摘自：赛迪网 供应链管理(SCM)的网络解决方案 陶欣 供应链管理(SCM)应用是在企业资源规划(ERP)的基础上发展起来的，它把公司的制造过程、库存系统和供应商产生的数据合并在一起，从一个统一的

列表法解决问题 课题 列表法解决问题 课型 新授课 设计说明 1.教师注重引领探究。本节课的教学内容是制定合理的派车方案，适合学生进行自主探究，但对于三年级的学生来说，没有知道的探究是没有效率的。因

课 时 教 案 课题： 第一单元：小数乘法—解决问题(2) 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材第16页例9及教材第18页练习四第6～9题。

 现行存在的问题及解决建议 尊敬的公司领导你们好： 我来公司已经有大半月了，通过我近期了解发现在咱们企业存在的问题，例如： 1.部门工作之间的协调不通畅，在协调完的事情上不能很好的配合落实和完成。 2

解決績效低落的難題 許多企業明明擁有絕佳的策略和人才，營運績效卻始終無法符合管理高層或股東的期望，造成這種窘境的原因可能並不難找。如果執行長願意指派高階經理或績優部屬組成一個負責找答案的專案小組，該小組應該很快就可直指問題核心──有可能是公司領導集團的責任歸屬不清，或事先未能察覺業務單位和公司總部間權力重心的轉移。 問題一經專案小組揭露，執行長多半無法抗拒直接著手整頓的衝動，例如，立

 解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 设计说明 《教学课程标准》中对“解决问题的策略”提出了明确的要求：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。本节课从学生的生活实际入手，充分尊重

历史课评课稿 各位领导，各位老师，大家好。下面由我对张老师这节课进行评课。 一、教学目标 张老师这堂课教学目标制定的明确、具体、恰当，能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三个目标：第一是知