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部百 千万工程人才王加启研究员对学会工作的重视和支 持情况。 在随后的会议中，主要讨论和部署了以下工作。 （1） 讨论了 2015 年学会工作。学会将继续当好 政府的参谋与助手，充分发挥桥梁纽带作用，争取为

廉对( ) 2．照样子，写叠词。（6 分） 例：多少（多多少少） 干净( ) ( ) ( ) 例：讨论（讨论讨论） 商量（ ） ( ) ( ) 3．根据意思写四字词语。（4 分） （1）形容小而灵巧精致。 (

织实施。 5.3.2 申请科室需填写《全院病例讨论申请单》，经主治或以上医师签字确认，并提前一天将会诊申 请单送至医务部和受邀科室。 5.3.3 会诊讨论由申请科室副主任或以上医师主持。主管医师汇报病情，并将会诊过程记录于《疑难

）已 经不见了，变成了（）。六、资料汇报，知识拓展。 　　1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同， 通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，

푥+1在（0，+∞）上 y 随 x 的增大而增大，所以它为增函数，故 C 正确； 第 3 页，共 10 页 D.∵f（x）=-|x|在（0，+∞）上 y 随 x 的增大而减小，所以它为减函数，故 D 不正确

音。将听到的 声 音 按 简 单 的 标 准 进 行 分类。任务四: 描述你听到的生活中的声 音。 研讨： 讨论关于声音你知道些什 么？ 你还想知道什么？ 第2 课《声音是怎样产生的》 【教学目标】 科学概念目标

音。将听到的 声 音 按 简 单 的 标 准 进 行 分类。任务四: 描述你听到的生活中的声 音。 研讨： 讨论关于声音你知道些什 么？ 你还想知道什么？ 第2 课《声音是怎样产生的》 【教学目标】 科学概念目标

镜天线虽然仍用于一些通信和电子战（ EW）场合，但已经不再用于现代雷达系统中。为了 减少篇幅，透镜天线将不在本书中详细讨论。但第一版中关于透镜天线的参考资料仍保留在 本章末的参考资料中。 6.2 基本原理和参量 本节简述

军事、文化、社会安全 【答案】C 7. 高度重视和不断加强党的自身建设。是中国共产党从小到大、由弱到强，从挫折中奋起，在战胜困 难中不断成热的一大法宝。 也是党领导的伟大事业不断取得胜利的根本保证。 中国特色社会主文进入新时

（） 已经不见了，变成了（）。 六、资料汇报，知识拓展。 1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同， 通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳跃，

功能 纪要 纪要只记要点，是正式行政公文 纪要通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行 记录 记录是讨论发言的实录，属事务文书 记录一般不公开，无需传达或传阅，只做资料存档 纪要与记录的区别纪要撰写技巧与规范

勤勉 庞然大物 音韵 僻静 亲吻 大街小巷 指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。 （2）理解词义。 学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提 出来全班讨论。 3.说说本文的主要内容。

从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精 练的语言。 课前准备： 1．预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。 2．学生每人准备一份当天的报纸。 教学内容： 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是

焦点，拍摄主体清晰的画面 5 张。 7）正确利用数据线导出照片到电脑上，并根据好照片的评价标准小组讨论点 评照片，分析景深对画面艺术效果的影响，分析手动对焦与自动对焦适应的 场景。 8）每个人拍摄不少于

变短了，渐渐的，（）已经不见了，变成了（）。 六、资料汇报，知识拓展。 1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜 色因环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生 活在水中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。

提问：还有什么技术是从保护人的角度出发的？ 技术具有解放人的作用。例如：洗衣机、电饭锅等电器 讨论书本上的例子。 （请同学们发表意见， 分小组讨论） 技术的发展人的作用。讲解爱迪生的故事。展示爱迪生 在做试验时候的一些图片。

我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹 藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。

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妈又是怎么传播种子 的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自 然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。 本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。

3、怎么样才能每天都有精神？ 4、小组比赛，展示小组的精神劲。 三、反馈练习 1、游戏，比比谁最精神 2、小组讨论互评，如何才能更精神。 四、作业： 将好的精神运用到日常生活中。 板书设计：课后反思： 第3课 我不拖拉