部编版小学语文一年级下册期末学情调查模拟卷(含答案)
要是 就 。 八、把古诗补充完整。(9 分) 画 鸡 唐 寅 头 冠不用裁, 雪白走将来。 生不敢轻言语, 一叫 开。 九、给带点字选择正确的读音,画“√”。(4 分) 1.小荷才露.(lòu lù)尖尖角,早有蜻蜓立上头。
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要是 就 。 八、把古诗补充完整。(9 分) 画 鸡 唐 寅 头 冠不用裁, 雪白走将来。 生不敢轻言语, 一叫 开。 九、给带点字选择正确的读音,画“√”。(4 分) 1.小荷才露.(lòu lù)尖尖角,早有蜻蜓立上头。
,能够比较 从容地处理日常工作中出现的各类问题,在组织管理能 力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等 方面,经过半年的锻炼都有了很大的提高,保证了本岗位 各项工作的正常运行,能够以正确的态度对待各项工作任
寸、自我推销的分寸 第五章 生意人要学会应酬 应酬是办好事情的基础,一个不会应酬的人很难成 功.尤其在现代社会,在交往日益频繁的今天.会 应酬或者善于应酬的人,办事往往很顺利.因此, 某种意义上,应酬也是一种办事. 应酬的技巧
。”小水珠躺在荷叶上,眨着 的眼睛。 3.小荷 露尖尖角,早有蜻蜓 。 第2页第3页共4页 4. 不敢轻言语,一叫千门 开。 阅读小沙龙(15 分) 七、阅读课内选段,回答问题。(7 分) 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”!
化,推动世界和平与发展。 12.从历史视角看国家间关系变化 (1)交往越来越频繁。(2)交往方式不同:友好往来、战争与冲突。(3)不断探索新的互动方式 13.当今时代国家间交往的主要内容:合作与竞争 (1)合作的作用:只有合作互惠,才能使世界各国共同发展
美,从而更好地刻画人物的性格、渲染气氛”。[2]( P275) ( 一) 谐音双关 双关( pun) 是指在特定的言语环境中,语句同 时关涉两种事物,造成兴发于此而意归于彼的艺术 境界。 例: 薄命女/偏逢/薄命郎 葫芦僧/乱判/葫芦
情、耐心细致,因为我深知服务代表学院的形象,服务影响 学校的市场,细节决定成败、服务决定声誉。在服务过程我 能做到沉稳大气,不卑不亢,言语不多而在于精,接待不奢 而在于礼。 四、作风严谨求实: 几年的磨砺和教学秘书经历让我逐步形成了踏实认真、
)活( ) 【第二关】猜谜语。(打一动物名)(2 分) 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。 谜底是( ) 【第三关】看下面的表格,完成练习。(3 分) 请你据此拟写一则保护动物的宣传语。
感知觉与沟通 意识水平、视力、听力、沟通交流 社会参与 生活能力、工作能力、时间/空间定向、人物定向、 社会交往能力问题3—怎么评(HOW?) • 老年人能力评估的流程 • 老年人能力评估的方法 • 老年人能力评估的技巧问题3—老年人能力评估的流程
以下哪一种类型适合自由谈话,或是收集创意的会议?(B) B.圆桌型 8.按照美国人类学家爱德华。霍尔博士对交往空间距离的划分理论,45CM—120CM,应该是(A)。A.个人 区 9.文员协助举行宴会时,不用考虑(B)。B
对“台独”的政治基础,继续推动两岸关系 和平发展,深化两岸社会融合发展,继续创 造条件,扩大两岸同胞直接交往,促进两岸 各界交流。从目前发展形势看,两岸社会交 流总体保持稳定热络,并凸显以下一些积极 因素。
常是人物间的对话。对话作为直接引语,与读者的叙述距 离和审美距离比间接引语或自由间接引语要接近得多,作 为小说人物言语和思维表现的主要模式,这种直接引语在 使作品变得生动真实方面发挥了重要作用。直接引语“被 认为是人物说出来的话的本来面目”-o
春喜悦的同时,也体验着成长 的烦恼。下列有助于解决青春期困惑或烦恼的方式有( ) ①尽量少与同学交往,少参加集体活动 ②多向好友、老师和家长倾诉,寻求处理问题 的方法 ③培养健康的兴趣爱好,转移注意力 ④了解必要的生理和心理知识,正确对
以下哪一种类型适合自由谈话,或是收集创意的会议?(B) B.圆桌型 8.按照美国人类学家爱德华。霍尔博士对交往空间距离的划分理论,45CM—120CM,应该是(A)。A.个人 区 9.文员协助举行宴会时,不用考虑(B)。B
被别人尊重让我们感到愉快、满足,充满价值感。推己及人,别人也希 望我们能给他们带来同样的体验。 14.在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,能够维护他人的自尊心, 不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,
按照美国人类学家爱德华·霍尔博士对交往空间距离的划分理论,45CM~120CM,应该是(A)。[2010 年 1 月试题]A.个人区 按照美国人类学家爱德华·霍尔博士对交往空间距离的划分理论,45CM~120CM,应该是(A)。[2010
生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。 2.德育过程是组织学生的活动与交往,对学生多方面影响的过程 (1)思想品德是在社会交往活动中形成的,没有社会交往,就没有社会道德 (2)德育过程中的活动和交往的主要特点 第一,具有引导性、目的性
已能独挡一面,党建工作也能有条不紊,这些经历让我锻造 了坚定的信念、培养了创新的思维、筑牢了务实的能力,组 织协调和人际交往等能力都有了大幅度提升。 在学习中积累了知识。通过参加备课和竞赛等教学活动; 省委党校、X 市党校、人民大学的各类培训;以及成为省委
在物”,是“有生命的自然存在物”。“人靠自然界生活。这就是说,自然界是人为了不致死亡而必须与 之不断交往的、人的身体。所谓人的肉体生活和精神生活同自然界相联系,也就等于说自然界同自身相 联系,因为人是自然界的一部分。”
同意,并向家长或监护人告知去向,注意交通、人身、财产等方面的 安全;未经父母同意不得到别人家里过夜,不要与社会闲杂人员以及 陌生人交往和随行。孩子一个人在家时,如有陌生人来访,不要私自 开门,并及时与家长取得联系。在家中玩耍时,不要攀爬登高,更不