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答：(1)在日常交往中指导儿童学习语言。 (2)通过常规主题活动发展幼儿的语言。 (3)通过区角活动发展幼儿的交往语言。 31．如何对O至3岁的孩子开展早期语言教育活动？ 答：(1)为婴儿提供良好的言语示范和榜

等。（ √ ） 34．为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。（ × ） 35．讲述活动具有相对正式的语言情境。（ √ ） 36.阅

    6、和人争吵时总是先发制人，喜欢挑衅。     7、喜欢安静的环境。     8、善于和人交往。     9、羡慕那种善于克制自己感情的人。     10、生活有规律，很少违反作息制度。    

　　(二)性格及对自己的影响 　　类型：外向，开朗，但很感性。 　　我是一个热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。不会斤斤计较，对于别人的

涉及从幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级guǎn lǐ、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，距离生动形象，真实地反映凝固了教师在教育guǎn lǐ中易出现的种种错误。读着

务接待工作中所常用的礼貌服务用语、基本礼节以及礼貌行为规范，培育人际交往力量，培育服务用语、基本礼节以及礼貌行为规范，培训人际交往力量，养成礼貌待客的良好职业习惯，以真正实现优质服务的酒店宗旨。 酒店

明选择。 本领锤炼，值得忍。忍既是一种修养和品格，也是一门交往艺术。比如，重大决策的形成大多是利益各方妥协的结果，妥协其实就是一种忍。与人交往也是如此，“你敬我一尺，我让你一丈”，相互之间的克制、隐忍

这类语言属于普通祈使句，表面看来似乎没什么不妥，然而它所缺少的是最基本的礼貌用语。许多老师经常教育孩子要懂礼貌，可自己在与孩子的交往过程中却常常忽略了这一点。 礼貌用语表面上反映的是礼貌问题，其实本质却是人与人之间相互尊重的问题。

谈吐需要注重的礼仪 　　常见到这种情况，有的同学说了不该说的话，自己还不知道，还在继续说，而听者早就快忍不住了。人际交往中，虽然说“以诚相见，万无一失”，但诚并不是完全把内心的话都说出来，特别是一些虽是众所周知的事实，

事风格，并且教会我怎样与人交往合作;较强的语言表达能力和信息接受能力，帮助我和这个世界进行更好的沟通;良好的身体素质为我干事创业提供了保障。 以上是我的自荐信，朴实无华的言语表达了我内心的想法。再次感谢您的阅读，期待着您的答复。

产生自我怀疑与羞耻之感； 三 4岁——5岁 获得主动感而克服内疚感 目的 个体在这阶段的肌肉运动与言语能力发展很快，能参加跑、跳、骑小车等运动，能说一些连贯的话，还能把自己的活动扩展到超出家庭的范围。

而图像表征的关键是对意指概念所对应的一系列视觉“意象“的激活、征用与再现。 2.新媒体媒介生态重构了主体的交往空间和交往范式,使得人的现实生存空间与网络虚拟空间融为一体。囿于影响身份建构多元因素,新媒体主体身份表征呈现“流动”症候。

，还有不少家庭经常发生争吵，使用侮辱性语言，更阻碍了学生口语交际能力的健康发展。 所，人与人之间的交往较少;③社会各层面不文明语言的负面影响也影响了学生口语交际能力的发展。  　　3、社会对培养学生口

听到孩子们均匀而清澈的鼾声。此时，望着进入甜美梦乡的孩子们，我总觉得自己跟孩子们已经产生了一种无法言语的情感，我越来越舍不得离开这些可爱的小家伙了。 　　十五年来，我从老师姐姐变成了老师阿姨、老师妈妈

环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概

政治思想 B.道德法律 C.科学文化 D.身体心理 [答案]A B C D 12.每个人都需要与人交往，人际关系是一种需要。而不同的人对人际关系有不同的心理需求。这些需求通常包括以下三类( )。 A.支配的需求

体育运动特色，通过丰富多彩的体育游戏和教育活动，增强幼儿体智、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志、发展幼儿交往能力，让幼儿在体验成功和快乐中获得健康和谐发展。 　　四、研究目标 　　1. 通过 　　实验，初步

草坪，不乱折花木，不损坏公物，随手捡拾身边的废弃物品。争做文明礼仪知识的实践者与传播者。 　　三、言语文明，尽展儒雅风范 　　提倡文明用语，规范交际用语。语言的艺术应体现在生活和学习的方方面面，对待不

[主题四]：谈判行为中的真假识别 　　谈判行为是一项很复杂的人类交际行为，它伴随着谈判者的言语互动、行为互动和心理互动等多方面的、多维度的错综交往。谈判行为从某种意义上说可以看成是人类众多游戏中的一种，一种既严肃而又充

徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯