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专项附加扣除个人所得税的计算个人信息的填写 扣缴义务人 29. 税款计算—居民个人综合所得预扣预缴税款的计算方法工资、薪金所得税款计算方法1. 累计预扣法：居民个人具体公式： 累计预扣预缴应纳税所得额=累计收入-累计免税收

20以内退位减法在本单元尤为重要，对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础之上学会计算方法。在已学过的仅为加法和10以内的减法的基础上展开，巩固20以内的进位加，进一步渗透加减法之间的互

加法的计算方法。 2．能力目标：经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。 3．情感目标：引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。 掌握三位数加法的计算方法。 理解多位数加法的计算过程。

课 题 5、4、3、2加几 设 计 者 教学目标 1、 掌握5、4、3、2加几的计算方法，能准确地进行计算；在计算过程中理解算理，掌握算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位计算。

在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。 2、过程与方法 经历小数乘分数的计算方法的探究过程。 3、情感态度与价值观 体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。 学习重难点 教学重点： 掌握小数乘分数的计算方法。 教学难点：

2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算； 3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 教学重点： 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义； 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算。

知识与能力目标 掌握一个分数除以分数的计算方法，能正确进行计算。了解列方程解答分数除法问题的不同方法。 过程与方法目标 结合具体情境，经历用自己的方法解决问题以及学习一个数除以分数计算方法的过程。 情感态度与价值观目标

六年级数学 第3单元 第2课时 分数除以整数  设计说明 本节课是在学生掌握了分数乘法的计算方法的基础上进行教学的。为体现新课标“以人为本”的理念，本节课的教学在设计上主要分为以下三个层次： 第一层次——

数单位的个数。在小数乘法计算的学习中，如何帮助学生理解小数乘法的算理？如何帮助学生掌握小数乘法的计算方法？如何建立小数乘法和整数乘法的关联，让小数乘法的学习具有生长性？如何促进学生思维的提升？现基于学

《小数加减法》教学设计 【教材分析】： 学生在三年级上册已经掌握了整数加减法的竖式计算方法，在三年级下册学习了一位小数的加减法，在本册四年级第四单元有进一步学习了小数的意义和性质，本单元承接前面的学

重复或遗漏。 五、加法 1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法

具有相应的阅历与熟悉。所以同学易于接受新学问。 三、重点难点 教学重点:把握乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法。 教学难点:积末尾的0的个数。简便竖式的写法。 四教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】学问迁移，导入新课

冀教版六年级下册《圆柱的表面积》教学设计 教学目标 1.学生经历认识圆柱展开图、总结表面积计算方法并尝试计算的过程。 2.理解表面积的含义掌握圆柱表面积计算方法，会计算圆柱表面积。 3.积极参加数学活动，了解圆柱表面积和展开图

1．内容分析 《两位数乘两位数1》是三年级第二学期第二单元的教学内容，是在笔算两、三位数乘一位数计算方法的基础上，把第二个因数扩展到两位数。教材中的横式计算意图是让学生将新知识转化为已学过的知识去解决

教学内容：教材P24例1及练习六第1、2、3题。 教学目标： 知识与技能：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。 过程与方法：通过学生自主探索、合作交流的过程，培养学生分析、归纳，概括等思维能力。

引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。 2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。 3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。 学习重点 掌握三位数加三位数的计算方法。 学习准备 教具准备：PPT课件、带有汉字的卡片。

二、教学目标： 1.知识目标：理解小数加减法的计算方法，能够正确计算小数加减法。 2.能力与方法目标：营造自主的探究空间，使学生在试做与探寻计算方法的过程中理解并掌握小数加减法计算的算理和方法，并从中渗透迁移、对比等学习方法。

知识与技能：使学生理解组合图形的含义，在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确解答，并能解决实际问题。 过程与方法：会把组合图形分割、添补、割补成所学过的基本图形，

 企业管理人员计时工资管理制度 为了进一步加强企业工资管理，明确工资计算方法，完善工资考核制度，在原工资制度基础上进行修改和补充。具体规定如下： 一、工资的组成 公司对管理人员实行月薪制，员工月工资

理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。 2、 通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法，培养学生的抽象概括能力。 3、 引导