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P2 浙教版科学八年级下1.3《电磁铁的应用》 学习目标 知识与技能 1. 理解电磁继电器的结构和工作原理。 2. 了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作原理，了解信息的磁记录。 过程与方法 通过分析电磁继电器的结构，理解其工作原理。
P6 《比例的应用》教学设计方案 一、 概述 本课程选自北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册第二单元“比例”。这节课主要让学生体会解决问题方法的多样性，提高解决问题的能力，自主探索解比例的方法并且会正确解比例。
P3 第31课时 课 题 比的应用 教学内容 教材第54页例2，练习十二1—3题。 教学目标 1,通过实际问题认识并理解按一定比来分配一个量的意义。 2,掌握按比分配应用题的结构特征和解题思路，能应用这个知识解 决一些简单的实际问题。
P3 课题 信息技术及其应用 课型 新授课 课时安排 2 教 学 目 标 1.了解信息技术的发展历程、关键技术和未来趋势。 2.通过实例分析了解信息技术的主要应用领域、科技成就和创新成果。 3.探讨信息技
P9 《加法运算律的应用》教学设计 开发区第一小学 曹亚娇 【教学内容】 西南师大四年级上册数学教材第31页 【教材分析】 这部分内容仍是由主题图引出的，它是在上节课已经计算了李叔叔前三天所行路程和的基础上，给出
P3 6.7圆的面积实际应用 一、 教学目标 1、结合具体事例，经历综合运用圆的知识和生活中的经验来解决实际问题的过程。 2、掌握已知圆的周长求面积的计算方法，能解决与圆的面积有关的简单的实际问题。 3、
P7 比例的应用 教学目标： 1. 经历用多种方法解决‘‘物物交换”问题的过程,体会解决问题方法的多样性,提高综合应用知识解决问题的能力。 2. 在解决问题的过程中列出含有未知数的等比例,并自治探索解比例的方法
P3 《比的应用》教学设计 教学目的：使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。 教学重、难点：按比例分配的实际应用。 教学过程： 一、导入
P7 比的应用 一、教学内容 《比的应用》 二、教学目标： 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 三、 知识点 1、进一步理解比的意义
P6 《比的应用》教学设计 教材分析：本节课是在学习了比的意义和化简的基础上学习的，通过配置奶茶的实际活动为学生探索解决按一定的比将一定的数量进行分配的应用题的解题策略奠定了基础，也为今后学习正比例积累了经验，进一步提高了学生解决问题的能力。
P4 欧姆定律的应用 教学目标 一、知识与技能 1.通过解决“非常规”下电阻测量问题，体会灵活运用欧姆定律解决问题。 2.常识性了解电流和电压表的电阻。 二、过程与方法 1.
P9 第八课 通道的应用（一） 课时安排： 1 课时 教学目的： 通过学习掌握photoshop 基本知识。 教学重点：进一步掌握photoshop 的通道 ，使用photoshop 的 通道 。使用photoshop
P2 第16第1课时 编号：76 课题 一次函数应用 导学 目标 1 能利用一次函数的性质及其图象解决简单的实际问题，发展学生的数学应用意识 2能根据题目条件确定函数关系式，解决实际问题 3
P3 《比例尺的应用》教学设计 教学内容：比例尺的应用 教学目标： 知识与技能：理解比例尺的概念，能正确、熟练地进行求比例尺计算。[来源:Zxxk.Com] 过程与方法：通过操作、观察、思考等教学活动，掌
P4 静电平衡状态下导体特点与应用 以静电平衡状态下的导体为命题点的考题时现于高考卷面，充分表明当今高考已无热点，然而该类命题以其背景的抽象性、知识的综合性，始终是考生应考的难点。 高考对静电平衡内容的命
P5 计算机暑期实践报告 一 写在前面的话 当迈入xx大学的第一刻时，我知道 我新的生活开始了。而在这新的生活里，在这新的世界里，我真正能学到些什么？如今的世界已不再是传统的脚下的世界，而是不断飞
P2 计算机实习自我鉴定 时间过的真快，在这过去一个20多天时间里，我在**公司实习从事软件开发的工作。**主要产品服务有**。 在公司实习的这段时间，我主要和其他的实习生一起负责熟悉公司刚开发的
P1 计算机个人简历 出生日期:1985-10-02 性 别:男婚姻状况:未婚 身 高:180厘米 体 重: 65公斤求职意向描述_应聘岗位:系统工程师/网管|技术经理/项目经理|客服部经理/副经理
P4 计算机认知实习报告 XX年2月17日，我来到闽江学院计算机科学系机房实习，我们班主任带领我们看了机房的大致情况，我们的大致工作就是维护计算机、集线器（hub）和交换机、网卡、网线等硬件以及以后机房开放后的日常管理。
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