五年级数学教案7.1认识折线统计图
认识折线统计图 【知识与技能】 1、能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息,能根据单式折线统计图回答简单的问题。 2、会看单式折线统计图。 【过程与方法】 1、让学生经历观察统计图和分析数据的全过程。
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认识折线统计图 【知识与技能】 1、能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息,能根据单式折线统计图回答简单的问题。 2、会看单式折线统计图。 【过程与方法】 1、让学生经历观察统计图和分析数据的全过程。
《折线统计图》说课 《折线统计图》是四年级第二学期的学习内容,它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上,又一次认识一种新的统计图——单式
1.1认识扇形统计图 一、 教学目标 1、结合具体事例,经历读扇形统计图,交流,讨论、认识扇形统计图特征,运用数据描述信息、作出判断、解决问题的过程。 2、了解扇形统计图表示数据的特征,能根据统计图中的信息回答问题,能提出问题并解答。
教学内容:认识折线统计图 教学目标: 1、初步认识单式折线统计图,能读懂折线统计图的数据变化信息,并能根据数据进行简单的分析和合理的推测。 2、通过数据解读,比较分析,初步了解条形统计图和折线统计图的联系
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条形码已日益成为每日生活的一部分。在商店里或超级市场购买的许多 产品的盒子上或价格标签上都附有条形码。这项作为日益受欢迎的技术进步 正在继续受到检验。最先进的进步之一是二维码。一项2—D码(可能3-D码)具
选择合适的统计图 课题 选择合适的统计图 课型 新授课 设计说明 本课时主要是探究选择合适的统计图表示数据的方法,在教学设计上有以下特点: 1.复习铺垫。 结合相关的统计图,激活学生对学过的统计图特点的记
复式统计表的认识和应用练习 【教学内容】 复式统计表,教科书第84-85页例1、课后“练一练”。 【教学目标】 1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析
主备教师 二次备课教师 课型 新课 课时 1 课题 复式统计表 教材分析 重 点 使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 难 点 通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。
反复体广告中的句子反复式广告 即间隔地重复意思相同的句子。如《光明日报》1991年9月19号登的一家银行广告:・在金融、商业和其它各方面所要求的银行速度和效益值得您信赖;・在米兰诞生和发展,能与
反复体广告中的连续反复式广告 连续反复式广告,即连续地使用相同的词语或句子,中间没有其它词语隔开。如:白猫洗洁精,灵!灵!灵!――白猫洗洁精广告发!发!发!霞飞创造天下第一发。――霞飞洗发剂广告肤美灵――抑制满虫,灵
反复体广告中的词语反复式广告 即间隔重复字眼相同词语。如1.有千万理由去关心她,也很有理由要饮保鲜牛奶。――香港保鲜牛奶广告2.常服百年乐,健康乐百年。――百年乐广告3.“海燕”飞翔在神州大地!“海燕”给家庭带来欢乐
反复体广告中的间断反复式广告 间断反复是重复使用意思相同的词语或句子,中间被其他词语或句子隔开。如:1.戴海霸,风度佳!戴海霸,添身价!――海霸手表广告2.饮南宝,全新享受;饮南宝,眼光独到。―
扇形统计图的认识 课题 扇形统计图的认识 课型 新授课 设计说明 本课时是在学生学习了条形统计图、折线统计图的基础上进行教学的,在教学设计上有如下特点: 1.重视学习氛围的营造。 本节课主要是通过熟
1. 第7单元 扇形统计图扇形统计图www.xkb1.com 2. 学习目标2.能从扇形统计图中获取正确的信息,并能作出合理的解释和推断。1. 认识扇形统计图的特点。3.在学习过程中,学会课前收集、课内探究、课外延伸的学习方法。
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