五年级上册数学教案-5.7 小数乘小数(2)|苏教版(2014秋)
次 课次 1 授课课题 小数乘小数 教 学 基本内容 教材第86~87页例7、“试一试”以及练习1~3题。 教学目的 和要求 1、使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题。
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次 课次 1 授课课题 小数乘小数 教 学 基本内容 教材第86~87页例7、“试一试”以及练习1~3题。 教学目的 和要求 1、使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题。
小学数学人教版五年级上册1.2小数乘小数D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
第一单元:小数乘法——小数乘整数教案 教学内容:教材P2~3例1、例2及练习一第1、2、3题。 教学目标: 知识与技能:使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 过程与方法:经历将小数乘整数转化
“小数乘小数练习课”教学设计 怀远县双桥学区中心学校 陈小山 教学目标: (1)通过自主练习,使学生进一步感悟到积的变化规律在小数乘法中的运用,并能正确地进行简单的判断。 (2)通过学习,使学生
小数的性质 教学目标 1:了解小数的产生、理解和掌握小数的性质。 2:初步理解整数、小数、分数之间的联系,掌握相邻两个计数单位间的进率。 过程和方法 经历小数的发现、认识过程和必要性,感知知识与生活
“小数乘小数”教学设计 教学目标: ⑴使学生会根据具体的数量关系列出相应的乘法算式,通过主动探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法,能正确进行相关的口算和笔算。 ⑵通过学习,使学生进一步体会数学知
小学数学人教版五年级上册1.2小数乘小数(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题;共10分) 1. (2分)下列算式中,结果最大的是(
《小数乘小数练习》教学设计 教学内容: 苏教版教材第68页练习十二12~18题。 教学目标: 1.使学生进一步掌握小数乘法的计算方法;根据乘数的特点认识小数乘法里积的大小,能根据乘数特点判断积与乘数
小数乘小数(一) ◎教学内容 教材第86~87页例1,“试一试”、“练一练”及练习十五第1~3题。 ◎教学目标 知识与技能 (1)使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题。
西师大版小学数学五年级上学期第一单元课时2 《小数乘小数》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
《小数乘小数》教案 教学目标: 1、使学生通过自主探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法,会进行小数乘小数的运算。 2、使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3、使学生
六年级上册数学《圆的认识》 教学内容: 北师大版六年级数学上册第一单元第一课时 教学目标: 知识目标:组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征,认识圆的各部分名称, 理解在同一个圆内直径与半径的关系。
下午13点02 突然觉得「认识自己」这个命题,宽泛的不知从何下笔,又庸俗的仿佛每个人都已经写过。但是今天我要写的,全部都是关于自己。 那盈盈款款,仿若莲花般美好的女子,似乎就是所有人的梦想了。她
倍的认识 西庄学校 郭文佳 一、教学内容;倍的认识 二、教学理念; 倍的初步认识这一内容,是在学生刚刚接触的学习内容,对于低年级的理解能力而言,是一个比较抽象的知识概念,课时中的情景让学生充分感悟倍
倍的认识 课题 倍的认识 课型 新授课 设计说明 1.“倍的认识”,充分发挥教师的主导作用,运用演示、讲解、小组合作等教学方法,引导学生通过观察、操作等一系列活动,理解“倍”的意义。 2.在多样化的活动中深化认识。
秒的认识 课题 秒的认识 课型 新授课 设计说明 1.结合生活情境探究新知。秒的认识是学生学习有关时间知识的提升,由认识时、分发展到认识秒,通过创设播放新年联欢晚会的片段,激发学生的学习兴趣,将实践
《直角的初步认识》教学设计 教学目标: 1.结合生活情境和操作活动,初步认识直角,会用三角尺判断直角和画直角。 2.经历折一折、画一画等过程,丰富学生对直角的直观认识,培养初步的空间观念。 3.通过
负数的认识 教学导航: 【教学内容】 负数的初步认识(1) (教材第2页例1和第3页例2)。 【教学目标】 1. 结合生活实例,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 2. 通过呈现存折
吨的认识及简单换算 课题 吨的认识及简单换算 课型 新授课 设计说明 “吨的认识”是学生对质量单位认识的进一步扩展,从学生的生活实际入手,充分尊重学生已有的生活经验,贴近生活,从而缩短了学生与新知识
圆的认识 课题 圆的认识 课型 新授课 设计说明 1.在实践活动中感受圆的曲线特征。 通过用实物画圆和把剪好的图形纸片反复对折,使学生直观地感受圆是曲线圆形,找到并认识圆心,为下节课认识圆是轴对称图形及圆有无数条对称轴等打下基础。