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按比例安排的实际问题 按比例安排的实际问题 一、 教学内容： 课本第75页的例5及相应的“试一试”“练一练”、练习十四的第1~4题。 二、 教学重难点、生长点： 1. 重点：教学按比例安排的实际问题。

绩效评价分数的比例分配表 为了鼓励各部门的团队精神，部门的绩效评价分数将决定部门内员工的绩效评价分数分布情况。 部门绩效评价分数 部门内员工绩效分数比例 5分 4.5分与4分 3.5分及以下 5分 15%

《正比例和反比例》的复习课 教学内容：冀教版六年级下册第64~65页的内容。 教学目标： 1、 通过复习，使学生进一步理解正反比例的意义，会区分正反比例的意义以及异同点。 2、 通过复习，能正确熟练

比例尺的初步认识 教学目标： 1.在设计名片、画镜框示意图等活动中，经历认识比例尺的过程。 2.了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。 3.积极参加数学活动，认识有些问题可以借助比例尺解决。

 小学数学 认识正比例图象 知识梳理 桌子上放着几个完全相同的圆柱形水杯，这些水杯的底面积是25㎝2,根据已知条件填写下表,回答问题，并把数据结果用图象表示出来。 高度/cm 2 4 6 8 10 12

第二单元第一课时《比例的认识》导学单 【学习目标】 1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 2、能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。 3、感受数学的奥秘，培养数学兴趣。 【学习重点】理解比例的意义。

按比例安排应用题巩固练习 按比例安排应用题巩固练习 教学目标： 1、使同学理解把一个数量按肯定的比来进行安排能正确解答按比例安排应用题。 2、能联系分数的关系解答或采纳归一法解答，同时留意分数与比的联系与区分。

不成比例的回报 　　在一家私企做设计的小米向来很勤快，并严格要求自己，干什么事儿都力求完美，追求卓越。每次老板交给她的任务，她都会在规定的时间完成，即使熬夜也会按时提交设计图。 　　小米觉得自己已经

销售分期比例计划表 销售计划 年份 比例 面积(平方米) 分年度销售金额(万元) 1 2 3 第一年 第二年 第三年 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

《平行线分线段成比例》 教学目标 知识与技能： 1．掌握平行线分线段成比例定理的推论. 2．用推论进行有关计算和证明. 教学思考： 通过探究平行线分线段成比例定理的推论，培养学生数学思维能力. 解决问题：

反比例函数（提高） 【学习目标】 1. 理解反比例函数的概念和意义，能根据问题的反比例关系确定函数解析式． 2. 能根据解析式画出反比例函数的图象，初步掌握反比例函数的图象和性质． 3. 会用待定系

含浸树脂调配比例表 　　　　　　月份　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　调配单位：ＫＧ　　　　　表格编号： 日期 主　剂 稀释剂

裁员－下岗比例激励法 　　经调查研究发现，目前国有企、事业单位普遍超员。现在国家机关已经开始精简机构，国有企、事业单位的精简机构和体制改革势在必行。精简机构的主要问题之一就是裁减人员。 根据人力资源

《反比例函数》测试题 一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1．下列函数中，不是反比例函数的是(　　) A．y＝－ B．y＝ C．y＝ D．3xy＝2 2．已知点P在反比例函数y＝(k≠0)的图象上，则k的值是(　　)

中心与地方税收分成比例 税收分成 一、中心固定收入:消费税、车辆购置税、关税、进口环节增值税。二、地方政府固定收入:土地使用税、耕地占用税、土地增值税、 房产税、城市房地产税、车船税、契税、屠宰税、筵席税。三、共享收入

《比例尺》数学教案与教学反思 《比例尺》是六班级的内容，这节课的内容是在同学学习了比的学问、正反比例和图形的放缩的基础上学习的。下面就是我整理的《比例尺》数学教案，盼望大家喜爱。 《比例尺》数学反思1

第十一章《反比例函数》 1.已知点都在反比例函数的图像上，则( ) A. B. C. D. 2.如图，四边形的顶点都在坐标轴上，若与的面积分别为 20和30，若双曲线恰好经过的中点，则的值为( ) A

第2课时 反比例 一、填空。 1.＝本数，书的总价和单价成（ ）比例； ＝单价，书的总价和本数成（ ）比例；单价×本数＝书的总价，书的单价和本数成（ ）比例。 2.＝c，当b是不变量时，a和c成（ ）比例。

《3-3反比例关系》导案 学校： 潍坊外国语学校 编制人： 王艳艳 审核： 终审： 第一标：设置目标 学习目标： 1．使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用。 2．通过创设情境

第1课时 正比例 一、填空。 1.，y与x是成（ ）的量，它们的关系叫做（ ）关系。 2.A：B＝C，如果（ ）一定，A与B成正比例。 3.a×b＝c，当a一定时，（ ）和（ ）成正比例，当b一定时，（