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工程管理认识实习报告 　　这两周里在xxx老师的带领下，我们工程管理专业的同学一起进行了工程管理认识实习。六月二十日在李老师的带领下参观了河北工业大学北辰校区的教师住宅楼工地，通过专业人士的讲解对住

认识长方形教案 　　认识长方形教案1 　　教学目标： 　　1、经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。 　　2、能辨别长方形和正方形，并知道名称。 　　3、体验长方形、正方形在日常

对乡镇工作的认识 按照中央关于深化乡镇改革，构建简约高效的基层管理体制要求，近年来乡镇党委坚持问题和目标导向，聚焦基层民生民心和群众所思所盼，进一步加强党政基层组织建设，全面提升基层治理能力和治理水

“分数的再认识（一）”教案 【教学素材】 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册第五单元第63—64页。 【教学目标】 1、让学生进一步认识分数，理解分数的实际意义。 2、结合具体的例子，使学生进一步理解分数表示多少的相对性。

《倍的认识》单元 练习卷一 1、2的3倍是（　 ）；5的4倍是（　 ）。 　2、（　 ）的3倍是18；3的（　 ）倍是12。 　3、5×6=（　 ），表示（　 ）个（　 ）相加是（　 ）；还表示（　

痛定思痛从我做起认识安全 我们幸福的生活着，我们辛勤劳作而衣食无忧，我们家庭和睦，但是有那么一天如果“安全生产责任事故”发生在我们身上，无论是人身的还是设备的， 我们的事业就会毁于一旦,我们的生活就会笼罩上散不去的阴霾

 认识线段 　　　 　　年　　班　姓名　　　　 一、我会判断。〔下面图形中，是线段的画“√〞〕 　　　〔　　〕　　　　〔　　〕　　　〔　　〕 　〔　　〕　　　　〔　　〕　　　〔　　〕 二、我会数下面的图形各是由几条线段组成的。

实习合同甲 方：____________________________________　　地 址：________________邮编：________________电话：____________　　法定代表人或委托代表人：____________________ 职务：____________　　乙 方：____________________________________　　

 < < 除法的初步认识>> 教学设计 赵秋生 教学内容： 课本P13页例4，练习四第4、5、6题。 教学目标： 1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。 2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。

六年级数学下册《正比例》教学设计 **小学 ** 教学目标： 1．利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 2．能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 3．结合丰富的事例，认识正比例。

房县东城小学数学集体备课 年级 六 设计者 卢靖 课时数 第 45 课时 课题 比和比例应用题。 教学内容 教材第85-86页 教学目标 1、掌握比和比例应用题的结构特征和解题思路，能应用知识解决一些简单的实际问题。 2、

苏教版六年级数学下册《4.比例》-单元测试4 一、单选题 1.一张精密仪器的图纸，用3厘米表示实际的6毫米，这张图的比例尺是（　　） A.1：2 B.2：1 C.5：1 D.1：5 2.把3a=5b改成比例是（　　）

《3-4包装运啤酒——正比例实际问题第48页(窗四第1课时)》导案 学校： 潍坊外国语学校 编制人： 王艳艳 审核： 终审： 第一标：设置目标 学习目标： 1、掌握用正比例的方法解答相关应用题； 2

解决药品收入比例偏高问题工作方案  为了解决我院部分科室药品收入比例偏高、违反卫生部低于45%规定的问题，积极稳妥的把药品收入比例偏高的势头遏制下去，根据省卫生厅《关于着力解决医疗单位药品收入比例偏高问题

冀教版六年级数学上册《二 比和比例》-单元测试9 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)正方形的边长变大到原来的3倍，则它的周长与原来的周长的比值是（　　） A.1 B

上海教育版备战2020年小升初数学专题一：数与代数--比与比例 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

反比例函数选填压轴（1） 1．如图，直线与轴，轴分别相交于，两点，将射线绕点顺时针旋转到，使得，反比例函数的图象经过点，于点，且，则值　　． 2．如图，在中，的外角平分线与的外角平分线交于点，反比例函

苏教版六年级数学下册《4.比例》-单元测试3 一、单选题 1.篮球场长28m，宽15m，画在练习本上，用比例尺（　　）比较合适． A.1：300 B.1：3000 C.1：30000 2.一幅零件图纸，图上5厘米表示实际的0

依法开展按比例安排残疾人就业工作 依法开展按比例安排残疾人就业工作 推进残疾人事业与经济社会协调发展 各位领导、同志们： 在第十五次“全国助残日”前夕，市政府残疾人工作协调委员会在这里主持召开全市按

反比例 教学导航： 【教学内容】 反比例。（教材第47页例2）。 【教学目标】 1.使学生理解反比例的意义，能正确地判断两种相关联的量是不是成反比例的量。 2.让学生经历反比例意义的探究过程，体验观察比较、推理、归纳的学习方法。