人教版三年级数学上册课本
十、九、八、七、六、五、 四、三、二、一! 新年的钟声敲响了! 10 个 100 米就是 1 千米。 9 秒。 编者 2012 年 12 月多位数乘一位数 倍的认识 万以内的加法 和减法(二) 万以内的加法 和减法(一) 时、分、秒
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十、九、八、七、六、五、 四、三、二、一! 新年的钟声敲响了! 10 个 100 米就是 1 千米。 9 秒。 编者 2012 年 12 月多位数乘一位数 倍的认识 万以内的加法 和减法(二) 万以内的加法 和减法(一) 时、分、秒
给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证, 经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践; 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术; 10.组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
3 声音在固体、液体、气体的传播速度固体>液体》 气体。 1.3 声音在空气中的传播速度为 340 米/秒。 1.4 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听 到声音:外界声音>耳廓》外耳道鼓膜>听小骨>耳蜗
1. 在认识声音的活动中,逐步养成留心观察的习惯和态度,乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。 科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们生活中的一部分,他随时随地影响着我们
给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证, 经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践; 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术; 10.组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
1. 在认识声音的活动中,逐步养成留心观察的习惯和态度,乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。 科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们生活中的一部分,他随时随地影响着我们
流,安) 不是直接指出,而是“用截面乘上一定的倍数”,来表示。为此,应当先熟悉导线截面,(平方毫 米)的排列: 1 1.5 2.5 4 6 10 16 25 35 50 7O 95 l20 150 185
观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不全面,对科学研究的理解能 力还有待提高。还有少部分学生思想认识方面存在问题,往往因为科学课是技能 科而产生轻视之意。在本学期的科学教育教学活动中,教师要加强这些方面的引
给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证, 经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践; 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术; 10.组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
的一个指针永远指向(南方),另一端永远指向(北方) 7、会看简单的路线图,会描述行走路线 一定写清楚从哪儿向哪个方向走,走了多少米,到哪儿再向哪个方向 走;同一个地点可以有不同的描述位置方式;(例如:学校在剧场的 西面,在图书馆的
1. 在认识声音的活动中,逐步养成留心观察的习惯和态度,乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。 科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们生活中的一部分,他随时随地影响着我们
学生准备:收集关于失信的小故事 2.教师准备:教学媒体 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 1.今天,我们要认识一位同学,大家都叫他“爱保证”。 2.你们发现了什么?他是个怎样的人呢?3.如果你是他的同学、老师、家人,你想对他说些什么?
给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证, 经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践; 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术; 10.组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
一、基础达标。(45 分) 1.读拼音,写词语。(8 分) 2.查字典填空。(6 分) (1) 我在读书时遇到不认识的字“蔗”,可以用_______查字法,先查 _______,再查_______画。 (2) 我在写字时,不会写“花
学生准备:收集关于失信的小故事 2.教师准备:教学媒体 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 1.今天,我们要认识一位同学,大家都叫他“爱保证”。 2.你们发现了什么?他是个怎样的人呢?3.如果你是他的同学、老师、家人,你想对他说些什么?
学生准备:收集关于失信的小故事 2.教师准备:教学媒体 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 1.今天,我们要认识一位同学,大家都叫他“爱保证”。 2.你们发现了什么?他是个怎样的人呢?3.如果你是他的同学、老师、家人,你想对他说些什么?
学生准备:收集关于失信的小故事 2.教师准备:教学媒体 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 1.今天,我们要认识一位同学,大家都叫他“爱保证”。 2.你们发现了什么?他是个怎样的人呢?3.如果你是他的同学、老师、家人,你想对他说些什么?
学生准备:收集关于失信的小故事 2.教师准备:教学媒体 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 1.今天,我们要认识一位同学,大家都叫他“爱保证”。 2.你们发现了什么?他是个怎样的人呢?3.如果你是他的同学、老师、家人,你想对他说些什么?
学生准备:收集关于失信的小故事 2.教师准备:教学媒体 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 1.今天,我们要认识一位同学,大家都叫他“爱保证”。 2.你们发现了什么?他是个怎样的人呢?3.如果你是他的同学、老师、家人,你想对他说些什么?
1. 在认识声音的活动中,逐步养成留心观察的习惯和态度,乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。 科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们生活中的一部分,他随时随地影响着我们