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第一课时 认识厘米 用厘米量 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第2～3页例1、例2、例3的相关内容及相关的做一做，练习一的第1、2题。 “认识厘米”是“图形与

第6课时　认识平方千米 2. 12345提示：点击 进入习题67 3. 认识平方千米1．填空。 (1)测量或计量大面积的土地，通常用(　 　　　)作单位。用字母表示是(　　　)。边长1000米的正方形土

人教版小学数学二年级上册《认识厘米》教学设计 学情解读：学生在一年级的学习中认识了比较物体的长、短，本节课是他们第一次正式接触长度单位“厘米”。在此之前，学生对长度单位及测量知识的了解均来自生活中一

米的认识 教学目标： 1﹑在实践活动中认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，学会用米估测日常生活中常见物体的长度，通过动手操作知道1米=100厘米。 2﹑结合实际经历用不同的方法测量物体长度的过程

1. 苏教版三年级数学下册 认识千米 2. 复习已学知识我们学过的长度单位有哪些？ 米、分米、厘米、毫米 3. 口答: ①在下面的（　）里填上适当的长度单位。 1.一块橡皮长约4（　　）。 2.一元硬币的厚度大约2（　　）。

《千米的认识》教学设计 教学分析： “千米的认识”是北京版三年级上第二单元的学习内容，属于几何与图形领域的测量方面的知识，是小学阶段学习的最后一个长度单位。学生已经有了厘米、米、分米、毫米的学习经验

千米的认识 密云区第四小学 郑凤华 教学目标： 1、通过实践活动，感知、了解千米的含义，建立一千米的长度观念。 2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。 3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 教学准备：多媒体课件、米尺

《认识厘米》教学设计及教学反思 一、设计简说 　　“认识厘米”是学生认识长度单位的开始，也是今后学习其它长度单位和有关测量问题的基础。本课以儿童感兴趣的测量数学书的宽度开始，动态地呈现了在测量活动中

千米的认识 教材分析： 《千米的认识》是人教版版数学教材三年级上册第三单元的教学内容。让学生在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。并通过实际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念。

1. 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 1米=（ ）厘米101010100复习1.填空。 2. 2.说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。铅笔的长度 （ ）旗杆的高度 （ ）硬币的厚度

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运动会800米通讯稿2篇 　　迎接你的，是800米跑道 　　等待你的，是漫漫征途 　　勇敢的冲吧，勇士们 　　不要畏惧对手的强大 　　你的对手只有自己 　　勇敢的冲吧 　　800米算不得什么 　　付出的汗水就要得到回报

四百米障碍示范作业 作 业 准 备 1.清点人数，整理着装，向在场首长报告。 2.介绍训练场地，明确训练编组。 3.组织活动身体。 4.宣布作业提要。 课 目：四百米障碍示范作业 目 的：通过训练使同志们熟练掌握动作要领及组织训练方法，

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运动会1500米通讯稿4篇 　　接下来的是激烈的1500米长跑比赛了！每个运动员都活力十足，做好了准备运动，以最好的状态参加比赛。“嘭”的一声，枪声响了。1500米的比赛已经开始了。运动员在比赛的过

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暑期米厂打工社会实践报告 　　快放暑假的时候，我们专业班级qq群群共享里上传了关于大学生暑期社会实践的两份文件，要求我们利用暑期的时间投身到社会实践中去，希望我们不断积累社会实践经验。做点什么确实是

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地膜玉米栽培技术 　　今年，我乡将种植地膜玉米作为全乡粮食生产抗旱保丰收的重要技术措施,积极引导农民扩大地膜玉米的种植面积。玉米地膜覆盖栽培，具有明显的增湿、保墒、保肥、保全苗、抑制杂草生长、减少虫