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4%有多套住房29.16%有自己的私家车 20. 剩女的 原因73%的“剩女”认为62%的男性认为缺少认识 异性的途径眼光 过高 21. 最后的 结语其实也许你只要跨过心灵的那道门槛就能脱单了 22. P

）深深陶醉。 7. 假如,我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑呵呵地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么?  你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里发笑，却一声儿不响。  我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

因此，上级必须通过绩效考核来客观、准确地表达自己的判断，传送明确的信息，绩效考核的积极意义在于：通过积极、良性的互动来帮助员工清醒地认识到自己的成绩和不足，努力提高工作绩效。 因此，真正有意义的绩效考核建立在持续有效的沟通基础之上。所

字zì学xué学生学习学问上学词 语cí yǔ学生：我是小学生。句 子jù zi 16. 学学生我是小学生。字词语句子认识字、词语、句子。 17. 字zì词 语cí yǔ句 子jù zi我会读 18. 过 桥 数 学 题，三

1. bǐ wěi ba 比 尾 巴 2. 自由朗读课文: 1.把不认识的字圈出来并借助拼音解决它们。 2.有哪些动物参加了比赛，用笔把它们画出来。 3. 猴子 4. 兔子tù 5. sōnɡ shǔ

准确的工具是执行成功的一半（不从猴子变人开始） 科学的工具是执行成功的捷径（不要重新发明轮子） 戴尔对工具的认识 9 10. 沃尔玛案例：现代信息技术工具造就 零售帝国案例 2-1：10 11. 江阴机械案例：董事长用错执行工具

hǎo 我就不跟你们好。 13. 归纳总结 小朋友的本领真大，这节课，不但学会了这四个声母，还自己拼音节认识了生字呢！学习拼音用处真大呀！ 14. 拓展延伸dì di pá pō 15. 拓展延伸mā mɑ

1. 7. 大 小 多 少人教版小学语文一年级 2. 引入新课 你认识它们吗？小 草大 树 3. 引入新课 这些有趣的图片里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。一群大雁一 只 小 鸟 4. 学习生字小小

读出诗意。 画出描写白鹭独特美的句子。 7. 美文共欣赏作者观察了白鹭后，对白鹭的美有了怎样独到的认识，对生活有了怎样独特的感悟。 8. 白鹭是一首精巧的诗。在你们印象中，诗有哪些特点呢？ 为什么说白

四声朗读方法 一声起音高高一路平， 二声由低到高往上扬， 三声先降后升拐个弯， 四声从高到底往下降。 23. 认识四线格四线三格上 格中 格下 格 24. 拼音格，四条线。 拼音字母住里边。 住上格，不顶线， 住下格，不贴边，

关需要高度重视，尽全力打击的犯罪行为，是我们侦查机关的主营业务，也是我们应尽的职责。让我们从清醒地认识它开始，掌握其规律、特点，坚持从严打击，为中国特色社会主义市场经济的发展腾飞贡献力量。 16. 谢

整理和复习 2. 【学习目标】1.复习本单元知识，进一步掌握分数除法的 意义与计算方法。 2.进一步认识分数除法应用题的特点，熟练 掌握分析应用题数量关系以及解题的方法。 3.进一步培养学生归纳数学知识以及分析问

1 画长方形和正方形 12. 5．请你在原图的基础上尝试画出你想象出来的四边形。(略)提升点 2 认识特殊的四边形 13. 6．右图是一个长方形。 (1)在图中画出一个最大的正方形， 这个正方形的边长是(　　)厘米。

1. (本页无文本内容) 2. 学习目标1.认识古代两河流域文明所处的地理位置。 2.了解古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行。 3.掌握《汉谟拉比法典》的相关内容，感受人类法制的源远流长。 3. 新课探究目标导学一：古代两河流域文明

1. 苏教版一年级数学下册认识几十几 2. 学习目标：1.同学们自己会数几十几，会读、写几十几，利用实物、小棒等学具形象地理解几十几的含义。 2.了解数在生活中的应用，在操作、交流中发展数感，树立学习数学的兴趣。

1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测猜 字 谜4第 二 课时 2. 1. 认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。 (重点) 2. 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。(难点)学习目标

1. 认识千以内的数 2. 1一 3. 101一十 4. 101一十 5. 101100一十百 6. 110100个十百个十百个十百 7. (本页无文本内容) 8. 三百3个一百是个十百一百一百一百 9

们到课文中去看一看吧！ 2. 第 一 课时大还是小10初读感知再读感悟学习字词当堂检测 3. 1.认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”等11 个生字，会写“自、己、衣”等3 个生字，掌握多音字“觉、系”

1. 第1课时　平均数 认识平均数并求平均数 2. 123456提示：点击 进入习题 3. 知识点 1平均数的意义1．填一填。 (1)一组数据中的所有数据的(　　　 )除以这组数据的(　　　)，所得的数叫做这组数据的平均数。

Add text 2 Add text 3Click to add text学习“管理要求” 与提高认识相结合管理自查工作 与制度体系高度结合明确自查重点内容 和制定实施计划相结合查工作与 层层分工负责相结合自查和整改相结合自查与