高考专题练专题14任意角与弧度制、三角函数的概念、诱导公式word版含答案
2022届高考专题练�专题14 任意角与弧度制、三角函数的概念、诱导公式 一、双空题 1.下面茎叶图记录了在某项体育比赛中,九位裁判为一名选手打出的分数情况,则去掉一个最高分和一个最低分后,所剩数据
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2022届高考专题练�专题14 任意角与弧度制、三角函数的概念、诱导公式 一、双空题 1.下面茎叶图记录了在某项体育比赛中,九位裁判为一名选手打出的分数情况,则去掉一个最高分和一个最低分后,所剩数据
【学生版】 《第 6 章 三角》【6.3.2(2) 解三角形与反三角】 一、选择题(每小题6分,共12分) 1、在三角形中,根据下列条件解三角形,其中有两个解的是( ) A.,, B.,, C.,,
高二年级数学教案设计:二倍角的三角函数 一、知识与技能 1.能从二倍角的正弦、余弦、正切公式导出半角公式,了解它们的内在联系;揭示知识背景,引发学生学习兴趣,激发学生分析、探求的学习态度,强化学生的参与意识
2021全国中考真题分类汇编(三角形) ----三角形中的计算与证明(压轴题) 一、选择题 1. (2021·安徽省)在中,,分别过点B,C作平分线的垂线,垂足分别为点D,E,BC的中点是M,连接CD,MD,ME.则下列结论错误的是(
2021年中考数学高频考点考前最后一练 (锐角三角函数经典题型专练) 建议用时:100分钟 一.选择题。 1. 如图,从C点观测点D的仰角是( ) A. ∠DAB B. ∠DCE C. ∠DCA D
全等三角形的判定条件——“边边边(SSS)” 教学目标: 1. 掌握基本事实“边边边(SSS)”的内容 2. 会应用“边边边(SSS)”来判定两个三角形全等。 3. 进一步掌握证明的书写格式,规范书写。
第2章 特殊三角形 2.8直角三角形全等的判定 1.能够证明直角三角形全等的“HL”的判定定理,进一步理解证明的必要性. 2.进一步经历用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程,建立初步的符号感.
2013年中考数学专题复习第十七讲 三角形与全等三角形 【基础知识回顾】 三角形的概念: 1、由 直线上的三条线段 组成的图形叫三角形 2、三角形的基本元素:三角形有 条边 个顶点 个内角 二、三角形的分类: 按边可分为 三角形和 三角形,按角可分为
第2章 特殊三角形 2.6 直角三角形 第1课时 直角三角形的性质 1、掌握直角三角形斜边上中线性质,并能灵活应用. 2、领会直角三角形中常规辅助线的添加方法. 3、通过动手操作、独立思考、相互交流,提高学生的逻辑思维能力以及协作精神
专题四 三角函数与解三角形 第十讲 三角函数的图象与性质 2019年 1.(2019浙江18)设函数. (1)已知函数是偶函数,求的值; (2)求函数 的值域. 2.(全国Ⅰ文15)函数的最小值为___________.
专题四 三角函数与解三角形 第十一讲 三角函数的综合应用 一、选择题 1.(2016年天津)已知函数,.若在区间内没有零点,则的取值范围是 A. B. C. D. 2.(2016全国II卷)函数的最大值为
第1章 三角形的初步知识 1.5三角形全等的判定 第3课时 用两角夹边关系判定三角形全等 1.探索并掌握两个三角形全等的条件:有两个角和这两个角的夹边对应相等的两个三角形全等(ASA)。 2.会运用ASA判定两个三角形全等。
专题四 三角函数与解三角形 第十二讲 解三角形 2019年 1. (全国Ⅱ文15)的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知bsinA+acosB=0,则B=___________. 2.(201
冀教版小学数学三年级下册第六单元小数的初步认识 第一节认识小数教学设计 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第50~51页。 教材分析 本节课是小数知识的首次课,因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手,
题目:理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系? 论述题:辩证唯物主义认识论认为,认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映,而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系?(100分)
第1单元 大数的认识 第1课时 亿以内数的认识 【教学内容】:教材第2~4页例1。 【教学目标】: 1.使学生知道生活中有比万大的数。 2.认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”,掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
论述题:辩证唯物主义认识论认为,认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映,而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际,如何正确理解感性认识和理性认识的关系?(100分) 参考答案1: 一、感性认识是理性认识的前提和基础。
课 题练习十九设 计 者教学目标使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题,训练学生用不同方法解决同一个问题,感受数学在日常生活中的作用。教学重点学生能够使用学过的数学知识解决生活中的实际问题。教学用具口算卡片教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课导入新课新课研究学以致用一、口算(抢答)1、6+5
课 题 认识钟表 设 计 者 教学目标 1. 知道钟面上有时针、分针、12个数,并结合生活经验会看整时。 2、通过观察及自身的尝试活动认识钟;初步了解时针、分针之间的关系;(时针走一格时,分针要走一圈。)掌握整点的含义;
(精华版)阐述实践在认识活动中的作用?如何理解“实践与认识的辩证运动 马克思主义基本原理概论 终结性试卷二 论述题:2020年初,新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来,为进一步做好病例诊断和救治工作,