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仪式等, 明确 以下基本规范。 一、 红领巾 (一) 含义 红领巾是少先队员的标志。 它代表红旗的一角, 是革命先烈 的鲜血染成。 每个队员都应该佩戴它和爱护它, 为它增添新的 荣誉。 (二) 规格和材质

步进电动机的定义： 是一种专门用于速度和位置精确控制的 特种电机，它旋转是以固定的角度（称为步距角）一步一步运行 的，故称步进电机。 3. 步进电动机的工作原理 以单极性电机为例来解释 工作原理4.4

客 户 化 项 目 设 置 。 角 度 ■ 显 示 测 角 菜 单 � 水 平 角 置 零 � 角 度 复 测 � F 1 / F 2 测 角 � 保 持 水 平 角 。 显 示 建 站 菜 单 � 以

20150231 为 自己编号，按照这样的方法，四年级 1 班 19 号同学的编号是 ( )。 10. 如果一个三角形的两边分别是 6 厘米和 8 厘米，那么第三条边最长 是( )厘米，最短是( )厘米。（填整厘米数）

的左右顶点为 ,AB，以 AB 为直径作圆 ，P 为双曲线右支上不同于顶 点 B 的任一点，连接 PA 角圆 于点Q，设直线 ,PB QB 的斜率分别为 12,kk，若 12kk ，则  _____

12）已知三棱锥 P-ABC 的四个顶点在球 O 的球面上，PA=PB=PC，△ABC 是边长为 2 的正三角形，E，F 分别是 PA，AB 的中点，∠CEF=90°，则球 O 的体积为 A． 68  B． 64

ABCD 中，点O为线段 BD 的中点．设点 P 在线段 1CC 上，直线OP 与平面 1ABD 所成的角为 ，则sin 的取值范围是 A． 3[ ,1]3 B． 6[ ,1]3 C． 6 2 2[ ,

ABC 是正三角形，侧面 11A B B A 是矩形，且 123A A A B= ， M 是 AB 的中点，记直线 1AM 与直线 BC 所成的角为  ，直线 1AM 与平面 ABC 所成的角 为  ，二面角

D. 4 5.《周髀算经》中给出了弦图，所谓弦图是由四个全等的直角三角形和中间一个小 正方形拼成一个大的正方形，若图中直角三角形两锐角分别为 、  ，且小正方 形与大正方形面积之比为 4:9，则 

1BC AA， ,EF分别为 1 1 1 1,ABCD 的中 点，则异面直线 AF 与 BE 所成角的余弦值为 A．0 B． 5 5 C． 3 2 D． 5 5 5．设 ,,   是三个不同的平面，

11．若关于 x 的方程 032  mxx 有两个相等的实数根，则 m 的值是 ． 12．在形状为等腰三角形、圆、矩形、菱形、直角梯形的 5 张纸片中随机抽取一张， 抽到中心对称图形的概率是 ． 13．抛物线

5cm 2cm 0.5cm 2cm 1.8 1.8 1.5 5 剑型 方形 三角 底边加衬,衬布宽1cm6 3-5.5cm 内三角(默认袖祺) (默认袖口褶做法) 7省大范围见上表。 后腰省缝制过针眼0.1cm。

Ｂ．（－３，３） Ｃ．［－１，１］ Ｄ．［－３，－１］∪［１，３］ ★７．在锐角三角形 犃犅犆 中，已知犪，犫，犮分别是角犃，犅，犆 的对边，且槡３犫＝ ２犪ｓｉｎ犅，犪＝４，则△犃犅犆 面积的最大值为

技术准备  控制要点 钢支撑安装指引施工准备-材料准备 1、材料进场，需专人负责验收，尤其是异形、阴阳角等专用构件的数量。 2、材料堆放： （1）现场每栋楼塔吊覆盖范围内堆放，且码放高度不超过2m； （2

文化以经济发展为基础 A. ①② B. ①③ C.②④ D.③④17、下列对文化继承和文化发展的关系认识正确的是( ) A、文化要发展就不能继承，传统文化对发展是一种束缚 　　B、继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求

72=ADl mm。 (1)若取 AD 为机架，作图求该机构的极位夹角 θ ，杆CD 的最大摆角 ψ 和最小传动角 minγ ； (2)若取 AB 为机架，该机构将演化为何种类型的机构？为什么？请说明这时C

弧、弦、圆心角的关系 四、 圆周角 1. 圆周角 2. 圆周角与圆心角 3. 圆周角与直径 一、 概念 1. 【易】如果两条弦相等，那么（ ） A．这两条弦所对的弧相等 B．这两条弦所对的圆心角相等 C．这两条弦的弦心距相等

计算安全系数 - 锚杆（索）支护设计 - 已知c反算φ - 已知φ反算c - 安全系数曲线  裂隙水深度、坡角、坡高 简单平面滑动→基本信息 2011/11/9 6 补充：极限平衡法 2011/11/9 7 T

展示良好的形象：认识到爱护公共设 施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生 懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献” 引 导学生认识到在参与公共生活的过程中，

展示良好的形象：认识到爱护公共设 施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生 懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献” 引 导学生认识到在参与公共生活的过程中，