四年级上册数学课件-1.9 大数的认识 整理和复习 ︳人教新课标(2014秋) (共15张PPT)
1. 整理和复习人教版四年级上第一单元《大数的认识》 2. 在本单元,我们学习哪些知识? 3. 亿以内数的认识 数的产生 十进制计数法 亿以上数认识 计算工具的认识 用计算器计算大数的认识读写法、数位顺序表
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1. 整理和复习人教版四年级上第一单元《大数的认识》 2. 在本单元,我们学习哪些知识? 3. 亿以内数的认识 数的产生 十进制计数法 亿以上数认识 计算工具的认识 用计算器计算大数的认识读写法、数位顺序表
一年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第七单元《认识钟表》 难点名称 通过观察钟面正确写出整时 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身不简单,一要考验分辨钟表中的时针与分针,二是整时有两种写法,需要细心分辨。
2018-2019学年小学一年级数学上册《第八单元:认识钟表》测试题及答案 满分: 考试时间: 班级 姓名 分数 一、认一认,填一填。 12 8时半(或8:30) 二、小动物们说得对不对?把错误的划去。
人教版2011年 课题名称 认识钟表:人教版一年级上册第七单元第一节 难点名称 认识钟表并会认整时 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂:需要把数字和生活中的钟表相互联系。 从学生角度分析为什么难
宁夏回族自治区 小学数学人教版一年级上册7 认识钟表 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
济南市人教版数学一年级上册第7章第1节认识钟表同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
认识钟表 【学习目标】 1、 认识钟面。 2、 学会看整时。 3、 建立时间观念,养成遵守时间、珍惜时间的好习惯。 4、 提高观察能力。 【学习重点】: 正确读写整时。 【学习难点】 正确迅速说出钟面时间。
第7单元 认识钟表 第2课时 练习课 【教学内容】:练习十九第4-8题 【教学目标】: 1.使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。 2.培养学生观察和动手能力。 【教学重难点】:知道整时的两种表示方法。
南昌市小学数学人教版一年级上册7 认识钟表 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、 选一选
小学数学西师大版一年级下册 第六单元《认识钟表》检测题(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 小学数学西师大版一年级下册《认识钟表》检测题 (共10题;共26分)
认识钟表 【学习目标】 1.认识钟面,能准确、熟练的认出整时。 2.学会时刻的两种记录方法。 3.能准确、熟练的认出整时,包括认电子表。 【学习重难点】 学习重点:能准确的说出钟表上面表示的整时时刻和大约时间。
认识钟表 【教学目标】 1. 结合生活经验,认识钟面,认识时针和分针,学会看整时。 2. 结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 3. 培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
一年级下册数学单元测试-2.认识钟表 一、单选题 1.时针一天要绕钟面旋转( )。 A. 2圈 B
内蒙古自治区小学数学人教版一年级上册7 认识钟表 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
人教版小学数学一年级上册第七单元 认识钟表 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
1. 中物理2020届中考语文考点复习指导课件考点4. 中考文学常识复习部编版 语文(初中) 2. 考点扫描文学常识是中考语文必考的题。考查: 1.作家的生活年代、朝代、外国作家的国别。 2.重要作家的作品及出处。
第五课时 认识时间的复习 教学内容:教材第101页第3题和练习二十五第12题。 教学目标: 知识与技能: 1、进一步使学生会读、写几时几分。 2、进一步使学生知道“1时=60分”。 3、进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。
1. 认识角 2. 猜一猜 3. 角找一找 4. 下面的这些图形,哪些是角,哪些不是角? √√×××√辨一辨 5. 画一画 6. 摆一摆 7. (本页无文本内容) 8. (本页无文本内容) 9. (本页无文本内容)
1. 认识角 2. 知识与技能: (1)结合生活情景认识角,知道角的各部分名称,会画角。 (2)会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。 过程与方法: 通过“说一说”、“指一指”、“找一找”“折一折”