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涉及通用工序简化管理的 其他 三十五、仪器仪表制造业 40 91 通用仪器仪表制造 401，专用仪器仪表 制造 402，钟表与计时仪器制造 403， 光学仪器制造 404，衡器制造 405，其 他仪器仪表制造业 409 涉及通用工序重点管理的

之一。根据世界贸易组织2009年的数据，香港是世界排名十一的贸易实体，亦 是亚太区的第五位，是成衣、钟表、玩具、游戏、电子和某些轻工业产品的主 要出口地，出口总值位列全球高位。香港其中一个独特优势，是以“中国香港”

们在一定条件下对客观过程及其规律的正确认识是有局限性的、近似的、不完全的。真理的相对 性有两方面的涵义：（1）从范围上看，任何真理都是对世界整体中某一部分、片断的正确反映。 （2）从程度上看，任何真理对认识对象的正确认识都是近似的。故选

、学 习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方 法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日 月水火》展示了“日、月、水、火

指用于建筑、工业生产的技术玻璃制品的制 造 3052 光学玻璃制造 指用于放大镜、显微镜、光学仪器等方面的 光学玻璃，日用光学玻璃，钟表用玻璃或类似 玻璃，光学玻璃眼镜毛坯的制造，以及未进行 光学加工的光学玻璃元件的制造 3053 玻璃仪器制造

指用于建筑、工业生产的技术玻璃制品的制 造 3052 光学玻璃制造 指用于放大镜、显微镜、光学仪器等方面的 光学玻璃，日用光学玻璃，钟表用玻璃或类似 玻璃，光学玻璃眼镜毛坯的制造，以及未进行 光学加工的光学玻璃元件的制造 3053 玻璃仪器制造

指用于建筑、工业生产的技术玻璃制品的制 造 3052 光学玻璃制造 指用于放大镜、显微镜、光学仪器等方面的 光学玻璃，日用光学玻璃，钟表用玻璃或类似 玻璃，光学玻璃眼镜毛坯的制造，以及未进行 光学加工的光学玻璃元件的制造 3053 玻璃仪器制造

实践具有社会历史性 D. 实践具有直接现实性 53、辩证唯物主义认识论中的客体是指（ C ） A.自然界和人类社会 B.物质世界的一切事物 C.实践和认识活动所指向的对象 D.客观存在的事物总和 54、人类最基本的实践活动是（

“描述你听到的声音”板块，通过用科学的词汇将听到的声音描述出来，并 能对声音进行简单分类。通过对声音的描述，可以了解学生对声音原有的认识， 激发学生想要更多的了解声音的问题，为后面声音问题的研究做好铺垫。 【学情分析】 我们生活在一个

常 会出现彼此割离的情况。第二，朴素唯物主义自然现中往往杂糅着唯心主义的因 素。第三，古代哲学家在认识自然界时，虽然住往能够坚持唯物主义，但不能将 其贯彻到社会历史领域，从而在社会历史观上陷入唯心主义。

给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证， 经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐 于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。 科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们

会主义办学方向的贯彻，关乎高校立德树人根本任务的全面落实。 只有寻找正确的协同路径，不断提高“两个责任”协同的思想认识，细 化硬化“两个责任”协同的具体清单，科学构建“两个责任”协同的制度体系，努力营造“两个责任”协同的良好氛围，才能提升高校党风

价值观目标 认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流 等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情 感 能力目标 能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球

我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的 认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快 完成角色转换，适应新的学习环境。

1.《小蝌蚪找妈妈》 一、教学目标 1、认识“塘、脑”等 15 个生字。会写“两、就”等 10 个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。 3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

1.《小蝌蚪找妈妈》 一、教学目标 1、认识“塘、脑”等 15 个生字。会写“两、就”等 10 个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。 3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

教学一线对新理念存在误读现象。张玉清［6］在调查中 也指出教师虽主动调整教学方法，但对自主探究方法 的实质认识不清，在操作上仍有问题，存在“新瓶装旧 酒”现象。金旭英［7］、朱晓民［8］通过调查指出，在有效教

的当代价值和指导意义。 马克思主义的生命力在于其批判性。在当今这个快速变化的时代，马克思为我们正确认识当代世界的现实和发展变化，提供了一 个科学的、具有全球意义的分析工具。马克思主义诞生以来，尽管资本

生一定的副作用， 使快班学生产生骄傲，慢班、普通班学生的学习积极性降低。10.教学过程是一种特殊的认识过程。 这种说法是正确的。(1)教学过程中有两类不同性质的活动(教和学)，但教学过程的主要矛盾是学生与其所