香当网

拓展项目之走进绳圈 　　时间： 　　15～20分钟 　　人数： 　　不限 　　道具： 　　·一根长绳子.绳子一端有个可以移动的结(绳子呈圆形套索状)，绳子的长度取决于参加人数的数量。 　　概述： 　

实践报告――走进百丽，走近百丽 　　我始终相信这么一句话：机会总是垂青于有准备的人。 　　学期末的，除了复习功课，我还在思考这样一件事――工作。 　　于是乎，则有了快乐的假期生活――积极工作 　　为

走进校园远离毒品从小抓起 毒品是全人类共同面对的世界性公害，禁毒工作是全社会共同关注的一项重大工作，而禁毒教育宣传又是所有工作的重中之重。在教育局、中心学校的正确领导指导下，我校围绕“珍爱生命，远离

　　★1、关于主权国家的知识：　　（1）地位：最基本的成员，是国际关系的主要参加者。　　（2）类型：按国家性质分为社会主义和资本主义国家；按经济发展程度分为发达国家和发展中国家。（中国是发展中的社会主义国家。）　　（3）基本要素：人口、领土、政权、主权。（最重要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。主权的特征：①对内至高无上性②对外独立性

让巴山精神走进我们每个人 铁路 ，巴山精神  作者：俞华   世界上最难的事情，不是在暴风骤雨中乘风破浪，也不是在湍急水流中逆流而上，而是在茫茫大海中默默坚守并保持方向。巴山精神，正是这样一种甘于平

走进黄河岸堤暑期实践报告 　　7月23号，在重庆的傍晚时分，我踏上了开往巩义的火车，开始了一段让我期盼已久的旅程。在旅途中，生在江南水乡的我，看惯了小河流水人家，河畔杨柳依依，露出了对山水的那份特贴

黄河走进环境诊所-环境教学课题 　　黄河走进环境诊所目的： 1. 通过活动，使学生了解，黄河本不姓黄，它的由清变黄，根源于黄土高原的水土流失。2. 用黄河变迁的历史，培养学生辩证地看待中国古代以农为本国策的利与弊，加深环境保护的意识。

《走进傣族》舞蹈教案（第二课） 一、教学内容     1、复习爱尔兰踢踏舞组合（8-7）     2、傣族舞（8-2）    二、教学目标     1、通过复习爱尔兰踢踏舞组合练习，使学生基本掌握爱尔兰舞蹈的文化特点和民族风韵。

教学随笔两则：让朗读走进生活 　　让朗读走进生活 　　最近，学习新课文时，都会让孩子品读课文，在读中感、在读中悟。孩子们特别喜欢比赛谁读得有感情。班上的张靖轶、王宝仪、成浩恩、郑B铭、金泫珠、刘铠铭

走进格言世界 感受格言魅力 走进格言世界  感受格言魅力 珠海市斗门区斗门镇南门小学 四1班   谭晓芬   教学目标 1、  通过收集积累格言，培养学生学习格言的兴趣。 2、感悟格言的深刻内涵 ，促进格言的内化。

走进八一时间农家乐  八一时间农家乐离县城12公里，在**和**交界处。孟西公路通车后，这里便有人来这里接客人，老杨是个聪明人，他看准了这个商机，在这里经营起农家乐，即便让客人在这里歇歇脚，喝喝茶水

口语交际：走进他们的童年岁月 冰心奶奶曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是

《走进毛泽东》观后感 毛泽东，一个伟大而又神圣的名字，有人说：“他是诗人，也是革命家；他指挥千军万马，自己却从未开过一枪。他缔造人民共和国，自己不当大元帅”所以，又有人说：“毛泽东是用笔杆子打天下的。”

2015年国庆节歌曲：《走进新时代》 　　这首歌是歌颂我国第三代领导集体的，是由中国著名女高音歌唱家张也演唱的。另外《东方红》是歌颂第一代领导集体的;《春天的故事》是歌颂第二代领导集体的。 一首歌标

让数学走进生活（教案设计提纲） 【摘要】 【关键字】数学、兴趣、生活、能力 【引言】 一、      联系生活，激发学生学习兴趣 学生之所以喜欢数学，是因为上数学课好玩有趣、贴近生活和富有挑战性；而

走进新课程读书心得(精选多篇) 第一篇：走进新课程读书心得 教育改革是永恒的主题，社会在不断的变革，就必然要求教育也不断变革。新一轮基础教育课程改革中提出了一系列新的教育观念，也对教育提出了很多挑战

让兴趣走进综合实践活动 进入新一轮基础教育课程改革以来，综合实践活动这一门新的课程，以全新的理念，独有的形式，全方位的要求，摆在了我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动，挖掘教育资源，让这门新

2010走进名师学习体会 　　经过一段时间的“名师”学习，为我了解“名师”、感悟“名师”，学习“名师”提供了一份非常珍贵的资料，使我受益非浅。特别是听了朱乐平老师的报告。使我对名师的含义有了更深的理

学生关于创城的作文:创城走进我的生活 宁夏**市第三中学  高一（1）班  杨冬旭  所谓的“创城”指的就是“创建文明城市”第一次真正的与这个词近距离接触是在宁夏要争这个名誉的时候，我才知道文明城市

主题单元学习概述 六年级语文进入古代名人复习环节后，师生们普遍觉得内容多，时间紧。为了加大复习密度，增加课堂容量，提高学生比较阅读的能力，在进行阅读复习时，我经常将内容或写法有关的文章放在一起来进行单元复习。