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的后果。什么是早恋？ 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属于早恋。 10. 早恋自我判断标准：1、有反对对方与其他异性交往的心理；

陆九渊虽有众多的追随者，但不是正统的道学，而且，陆死后，其“心说”思想逐渐式微，直到明代的王阳明，才再次将其发扬光大。 8. 在中国历史上，王阳明是一个传奇式的人物，不仅是位思想家，而且还是位军事家，武艺也很精湛，最引人注目的是那戏剧般的人生经历。

个老作家的心声。 9. 我想说的是，语文教材有别于学术研究之处，即为对受教育者文学趣味和审美经验的培养，而这种基本的文学知识，显然离不开人类最原始本真的艺术感悟力。真善美，这类被某些知识分子冠之以肤浅

环境教育是否需要更多地关注政治经济、价值观、文化和生活方式？ 环境教育究竟要培养什么样的人？ 为什么要通过创建绿色学校来培养受教育者的环境素质？ 3. 一、环境教育的根本特征整体论——哲学基础 适切性——中心原则

觉把个人追求与部队需要联系在一起，与担负的使命任务联系在一起，与各自的岗位职责联系在一起，砥砺道德品格，培养高尚情操，为踏实改造职能使命奠定坚实的思想道德基础。坚守纪律底线、培育高尚情操 6. 先进和

在于要加速训练并造就一批专业人才。 ②机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 ③我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 7. 3．关联词 一

4、战略规划：5月 第一次策略规划，从志愿者团队向专业团队迈进 5、管理：年轻人的迷茫与管理、关系的建立、人才培养 6、团队转型：志愿者-社工 9. | 职业化、专业化项目管理 转 型2012年 1、挑战：年轻社

1. 第一单元　成长的节拍中考知识导航中考考点精讲目 录 2. 中考知识导航课标链接1. 培养正确的学习观念(成长中的我：认识自我) 2. 形成良好的学习习惯(成长中的我：认识自我) 3. 了解自我评

你认为什么是五四精神？新时期我们应如何继承和发扬五四精神？ 忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的坚定信念，把个人的前途同国家民族的前途紧密结合起来，把个

识和科学素养并不高，缺乏系统的地理科学知识的学习和提高 我国的地理教育受到教育思想和体制的影响，青少年所接受的学校地理知识教育残缺不全 9. 地理科普工作的特点 受众对象的广泛性 科普内容的普及性 科普形式的开放性与灵活性

家风的正反典型故事04新时代弘扬优良家风的实践要求 4. 家风的由来与传承 01 5. 01家风的由来家风是一种集体认同，是经过家庭长期培养、长辈们反复实践、言身教、世世代代传承下来的道德品质和生活作

D.芳芳最近很排斥去学校 25. 从儿童社会心理发展的角度来看，幼儿时期的儿童需要完成（　　）人格的培养。A．信任B．自主C．勤奋D．独立 答案：B 26. 儿童需要需要问题生存生命健康/营养/户籍

3、锻炼学生的口头表达能力。 4、提高学生的批判能力。 5、提高学生的创造性解决问题的能力。 6、培养学生的团队精神。 4. （一）提出问题1、问题的设计要紧扣教学目标 2、问题的设计要具有： 开放性

根本任务”要在6个方面“下功夫”围绕1个“目标”坚决克服5个“唯”着重培养3种人才家庭要做好4个“一” 13. 19个坚持在实践中，我们就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，是我们对我国教育事业

秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。(　　) 【解析】事件内在逻辑顺序混乱，应将“开花、生根、结果”改为“生根、开花、结果”。 4.(2018宜宾)在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。(　　)

education幼儿教育学是学前教育专业学生的必修主干课程，它主要阐述幼儿教育学的基本原理及其在教育实践中的应用，着眼于提高学员的教育理论水平和实际应用能力。 本课程是在前期《学前卫生学》、《学前心理学

习近平谈爱国 5. 五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。 6. 爱国主义自古以

生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。  陆游简介 4. 同学们预习课文，做到以下两点要求。　1．自读诗歌，读准字音。

理解心理健康教育的内容和途径， 掌握心理健康教育的技能，能够承担心理健康教育课程的教学和设计，为培养具有创新精神和实践能力的创新人才奠定良好的心理学基础。 3. 课程内容心理健康教育： 学习辅导 人格辅导 生活辅导

两个历史时期。这是两个相互联系，又有重大区别的时期。但本质上，都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。他强调，对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放后的历史时期，否定改革开放前的历史时